[Unidentified]: نعم، لهذا السبب نحن هنا.
[Jenny Graham]: قبل أن نبدأ، أود أن أقدم الأشخاص الثلاثة الذين سينضمون إلينا لتقديم خدمات الترجمة في هذه الدورة لجميع السكان المحليين الذين يأتون إلينا شخصيًا ويحتاجون إلى خدمات الترجمة. لذا سأسمح لك بتقديم نفسك وإعلام الأشخاص بمكان العثور عليك في المكتبة إذا كانوا بحاجة إلى خدمات الترجمة.
[SPEAKER_08]: ليلة سعيدة، ليلة سعيدة. اسمي جينيفيف يونغ. كنت طالبًا منتقلًا في مدرسة ليدفورد الثانوية. سأكون مترجماً برتغالياً. سأجلس بين زملائي الآخرين الجالسين هنا.
[MCM00001615_SPEAKER_08]: مرحبًا، اسمي ناتاشا بارث وأعمل في قسم الصحة بالبلدية. سأقوم بالترجمة للمجتمع الكريولي الهايتي. سأجلس في مكان ما بالخارج.
[Libby Brown]: اسمي جنيفر ألفاريز. أنا اسباني.
[SPEAKER_00]: المترجمون متاحون أيضًا في الموقع.
[Jenny Graham]: តើអ្នកចង់បកប្រែភាសាមួយណា? សូមអរគុណ សូមអរគុណ បន្ទាប់មកយើងអាចចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំនឹងអានការជូនដំណឹងនៃកិច្ចប្រជុំ និងធ្វើការហៅទូរសព្ទ ដូច្នេះយើងអាចឆ្ពោះទៅមុខបាន ព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នកគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្តដែលបាននៅទីនេះ។ សូមចំណាំថា គណៈកម្មាធិការសាងសង់វិទ្យាល័យ Medford នឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំពេញអង្គនៃគណៈកម្មាធិការវិទ្យាល័យ Medford ដោយផ្ទាល់នៅបណ្ណាល័យវិទ្យាល័យ Medford នៅផ្លូវ 489 Midwinthrop ។ ចូលរួមពីចម្ងាយ។ កិច្ចប្រជុំនេះនឹងមានអន្តរកម្ម ហើយគំនូរជាក់ស្តែងនៃសំណើរចនានឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំដោយផ្ទាល់។ យើងលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកចូលរួមមករកយើងដោយផ្ទាល់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណើរការប្រមូលមតិ និងមតិកែលម្អរបស់យើង។ អ្នកអាចមើលការប្រជុំផ្ទាល់នៅលើប៉ុស្តិ៍ YouTube របស់សាលាសាធារណៈ Medford, Medford Community Media នៅលើបណ្តាញខ្សែកាបក្នុងស្រុក (TomCast 9, 8 ឬ 22 និង Verizon 43, 45 ឬ 47)។ ការប្រជុំនេះនឹងត្រូវបានកត់ត្រា។ អ្នកចូលរួមអាចចូល ឬហៅចូលដោយប្រើព័ត៌មានខាងក្រោម។ លេខសម្គាល់ការប្រជុំ Zoom គឺ 991-645-87300។ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅមុន។ Jenny Graham នៅទីនេះ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Cohen ។ អវត្តមាន។ នេះគឺជា Ph.D. នេះគឺជា Verdi Cabral ។ នេះគឺជា Joan Bowen ។ លោក Ken នៅទីនេះ។ នេះគឺជា Libby Brown ។ Marissa Desmond ។ នេះគឺជា Mary Dorsey ។ Brian Hillier នៅទីនេះ។ Emily Lazaro នៅទីនេះ។ នេះគឺជា Paul Malone ។ ស្វាគមន៍ Nicole Morel ។ នេះគឺជា Arnold Pate ។ នេះគឺជា Luke Plessner ។ លោក Bob Dickinson ។ Fiona Maxwell ។ Chad Fallon នៅទីនេះ។ Kim Talbot នៅទីនេះ។ Will Pippistelli នៅទីនេះ។ Lori Hodgson នៅទីនេះ។ John McLaughlin នៅទីនេះ។ Pablo Rousseau នៅទីនេះ។ Felipe Santos នៅទីនេះ។ ហើយ Lisa Miller នៅទីនេះ។ មិនអីទេ Fiona លើបណ្តាញ។ មិនអីទេ Fiona លើបណ្តាញ។ មិនអីទេ អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះយើងមានវត្តមាន១៣នាក់ និងអវត្តមាន២នាក់។ ដូច្នេះយើងមានប្រតិភូ។ យើងនឹងបន្តឆ្ពោះទៅមុខ។ មុននឹងយើងចូលទៅក្នុងរឿងសប្បាយៗ សូមលើកយកវត្ថុពេញនិយមមួយចំនួនមកនិយាយ ព្រោះខ្ញុំចំណេញពេលច្រើនក្នុងការធ្វើរឿងនេះ។ គណៈកម្មាធិការបានដឹងថា អនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនងរបស់ក្រុមនឹងជួបប្រជុំគ្នាក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយសប្តាហ៍។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចបន្ថែមសមាជិកមួយឬពីរនាក់ទៀតដើម្បីចូលរួមជាមួយយើង។ លូកា អរគុណសម្រាប់ការបម្រើនៅអនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះហើយ យើងកំពុងស្វែងរកបេក្ខជន និងប្រហែលជានរណាម្នាក់ដែលអាចជួយអភិវឌ្ឍផ្នែកនៃផែនការទំនាក់ទំនងដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ បើនិយាយពីផលប្រយោជន៍របស់អ្នករស់នៅក្នុងទីក្រុង ទាំងទាក់ទងនឹងសាលា និងមិនទាក់ទងនឹងសាលា។ មានអ្នកណាខ្លះក្នុងក្រុមនេះចង់ចូលរួមជាមួយយើង? អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងទាក់ទងអ្នកគ្រប់គ្នានៅពេលក្រោយ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍សូមទាក់ទងមកយើងខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថាធាតុបន្ទាប់នៅក្នុងរបៀបវារៈរបស់យើងគឺត្រូវអនុម័តកំណត់ហេតុ។ យើងមានកំណត់ហេតុកិច្ចប្រជុំនៅម៉ោង 11:24 និង 12:22 ដែលអ្នកគួរទទួលបានកាលពីម្សិលមិញ។ តើមានចលនាដើម្បីអនុម័តការរីកចម្រើនទេ?
[Luke Preisner]: تقديم المجلات المحررة للموافقة عليها.
[Jenny Graham]: تم تقديم الطلب الثاني، آسف.
[Luke Preisner]: أوه، هل اتخذت إجراء؟ لذلك أنا أوافق.
[Jenny Graham]: يدعمه كين ولوك.
[Libby Brown]: أحتاج إلى القيام بشيء ما بسرعة. لقد أدركت للتو أنه لن يكون هناك اجتماع في اليوم الثاني والعشرين. تقول ديسمبر 2025. وبالتالي، يتم إجراء تغييرات على الاقتراح. هذا صحيح.
[Jenny Graham]: حسنًا، فلنحدد موعدًا. حسنًا، سأتصل. جيني جراهام. هذا صحيح. وكان العمدة ويندل كوهين غائبا. دكتور جروسي. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. السيد كين. هذا صحيح. ليبي براون. هذا صحيح. ماريسا ديزموند مفقودة. ماري دورسي؟ هذا صحيح. بريان هيليارد؟ هذا صحيح. إميلي لازارو؟
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: بول مالون؟ هذا صحيح. نيكول موريل؟ هذا صحيح. إيرين أولاباد؟ هذا صحيح. روث كليزنر؟ هذا صحيح. تمت الموافقة على البروتوكول بأغلبية 13 صوتًا مقابل 0 وامتناع 2 عن التصويت. بعد ذلك سيتم إقرار مشاريع القوانين، وسأطلب من ليفتفيلد أن يشرحها لك، وبعد ذلك سنصوت.
[Matt Gulino]: كل شيء على ما يرام. ليلة سعيدة للجميع. عندما التقينا للمرة الأولى، كان الأمر يتعلق بأمرين. ولذلك، فإن مبلغ فاتورتنا العادية لشهر ديسمبر 2025 هو المبلغ المصرح به وهو 25000 دولار. هذا هو حساب SMMA الأول. آه يعود إلى نوفمبر عندما يبدأون أه يبدأون العمل أه لم تتم الموافقة على العقد حتى 22 نوفمبر. . أوه، هذا يأخذك إلى أوائل عام 2026. أوه، فاتورتك الأصلية كانت 135000 وكان الإجمالي 160000، وتم تحصيلها في 25 ديسمبر.
[Jenny Graham]: فما هي الأسئلة المطروحة على مشروع قانون اللجنة؟ هل هناك طلب للموافقة؟
[Luke Preisner]: مؤثر جدا.
[Jenny Graham]: والثاني هو كين، والثاني هو ليبي. هل يمكنني الاتصال؟ جيني جراهام؟ هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين؟ لا يزال في عداد المفقودين. دكتور غاليسيا؟ هذا صحيح. مارثا كابرال؟ هذا صحيح. الجنرال بوين؟ هذا صحيح. سيد كين؟ هذا صحيح. ليبي براون؟ هذا صحيح. ماريسا ديزموند؟ ريداسيا؟ هذا صحيح. بريان هيليارد؟ هذا صحيح. إميلي لازارو؟
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: بول مالون؟ هذا صحيح. نيكول موريل؟ هذا صحيح. إريك رأفت؟ هذا صحيح. روث بريسنر؟ هذا صحيح. 13 نعم 0 لا 2 غائبة. تمت الموافقة على مشروع القانون. التالي. سأستمر في التحول إلى اليسار. وسيناقشون معنا تعديلات العقد التي نصحونا بالموافقة عليها بعد ظهر اليوم.
[Luke Preisner]: نعم، هل يمكنك الوصول إلى الشريحة الانتقالية فورًا بعد النشر وإظهارها لي؟
[Michael Pardek]: لا يهم أين هو، أليس كذلك؟
[Matt Gulino]: هذا صحيح. أوه، من الصعب نوعًا ما القراءة هنا. هذا مجرد آخر تحديث للميزانية. كما تعلمون، من الواضح أننا ما زلنا على الميزانية. حاول أن تعتذر. لا أستطيع قراءتها من هنا، لكنها تنتشر. أوه، أنتم جميعًا في المجموعة الأخيرة. نعم، ولكن بشكل عام كان كل شيء في حدود الميزانية وكما توقعنا تمامًا. الشريحة التالية. هذا صحيح. حسنًا، قبل أن أتحدث عن SMMA، أريد فقط أن أشير إلى أنه عندما اقترحت هذا التعديل لأول مرة، أشرت إلى أن هذه مسألة جغرافية. بشكل عام، هذا مشروع بيئة جغرافية. حسنا، أريد فقط أن أؤكد. حسنًا، تذكر أن هذا لن يزيد من ميزانية دراسة الجدوى. هذا مجرد تحويل للأموال من محفظتنا الأخرى إلى عقود SMMA. نحن نسعى أيضًا للحصول على الموافقة لتقديم مقترح تعديل الميزانية إلى MSBA. العمل المحاسبي MSBA هو فقط لنبين لهم أين نحن، هل نقوم بتبادل الأموال، هل نقوم بتغيير ما تمت الموافقة عليه. هكذا سأسمح لـ SOMA بالخوض في المزيد من التفاصيل حول أهداف التغييرات.
[Kimberly Talbot]: بالتأكيد. لذلك قاموا بتعيين مهندسينا الجيوتقنيين للذهاب إلى الموقع وإجراء تقييم أولي، وهو بحث أساسي والتحدث مع الأشخاص ذوي المعرفة. بناءً على هذه المعلومات، حددنا المشكلات الكافية لضمان تنفيذ المرحلة الثانية. ولحسن الحظ، لدينا القدرة على الاستفادة من هذا، وربما لهذا السبب يعتقد مات أن هذه مشكلة هندسية جغرافية مكانية. بدأ مهندسونا الجيوتقنيون في حفر العديد من الآبار الاختبارية واختبار التدفقات الداخلة في الموقع. وبعد ذلك ستتاح لنا الفرصة للمهندسين الجيولوجيين لاختبار التربة وجمع العينات في نفس الوقت. في البداية كان ضعف ميزانيتنا تقريبًا مقارنة بالخصومات الأخرى. لكن مرة أخرى، بما أننا نستطيع زيادة حجم الأعمال الأخرى، فهذا هو إجمالي الطلب الذي يتم تقديمه في المرحلة الثانية. هل لديك أسئلة حول هذا؟
[Luke Preisner]: فأثبت أن هذا ليس مبلغًا أكبر من الإجمالي، بل هو إعانة. هل هذه ميزانية احتياطية أم شيء من هذا القبيل؟ ماذا يطلق عليه؟ PB، ديفيد إنساين: سيتم نقله.
[Jenny Graham]: ديفيد إنساين: نعم، فئة مختلفة. بي بي، ديفيد إنسايت: نعم، هذه الفئة تسمى... نعم.
[Matt Gulino]: ويتم تضمينه في التقديرات الاحتمالية لهذه العوامل. إذا كنا بحاجة إلى المزيد من الخدمات الجيولوجية، إذا كنا بحاجة إلى المزيد من خدمات التقييم، فهذه بالتأكيد قدرة احتياطية يمكننا الاعتماد عليها إذا لزم الأمر.
[Luke Preisner]: بي بي، ديفيد إنساين - حسنًا. هل هناك حد أقصى للفئات الأخرى؟
[Matt Gulino]: بي بي، ديفيد نسين: نعم. لا أحتاج أن أعرف ما هو. نعم، نعم، هذا صحيح. كل ذلك جزء من دراسة جدوى بقيمة 3 ملايين دولار.
[Libby Brown]: هل هناك أي أسئلة أخرى؟ فهل هناك تحرك للتصديق على هذا التعديل؟
[Aaron Olapade]: أدخل الموافقة.
[Jenny Graham]: ليس هارون. هل لديك ثانية؟ الاثنين. الشخص الثاني هو جوانا. اتصل جيني جراهام نعم. عمدة لوغو كوهين. دكتور جاروسي؟ هذا صحيح. مارثا كابرال نعم. جوان بوين نعم. كين نعم. ليبي براون نعم ماريسا ديزموند نعم. بريا دورسي نعم. بريان هيليارد نعم. إميلي لازارو نعم. بول مالون نعم. نيكول موريل نعم. كارين أورابادي نعم. روث بريسنر نعم. 13 نعم 0 لا 2 غائبة. تمت الموافقة على التغيير. مثالي. وأخيرا وصلنا إلى الجزء الأكثر إثارة للاهتمام. أود أن أشكر فريق SMB على عملهم الدؤوب. ولكن قبل أن أفعل ذلك، أريد فقط أن أقول إن ما سنناقشه الليلة هو مجرد البداية. لذلك سننظر في بعض الخيارات. بصراحة، لقد دهشت من عدد الاختيارات التي اتخذها الناس. لكن هدف الليلة ساعدنا في فهم كيفية عمل هذا الموقع. سيتم إرسال أي تقدم يتم إحرازه في اجتماع اليوم إلى المُقيّم لإجراء تقييم أولي، والذي سيتم تقديمه جنبًا إلى جنب مع عرض PDP الخاص بنا في نهاية شهر فبراير. سيناقش فريق SMMA بعض السياقات، لكنه سيحدد إطار العمل فقط. نحن بحاجة للتصويت على شيء ما بعد ظهر هذا اليوم. يمكننا التصويت على كل هذه الخيارات ما لم يحدث خطأ ما. لكننا سنصل إلى هناك في النهاية. سأعطي SMMA. وهناك طرق تفاعلية لكل من يستخدم Zoom للتعبير عن أفكاره حول العملية. سنلتقي بك في غرفتك حتى تتمكن من فعل الشيء نفسه على هاتفك. قد يرغبون في الاتصال بشبكة العميل لأن ذلك سيكون أسهل طريقة للقيام بذلك من خلال الدخول والاستماع إلى بعض السياقات التي نقدمها. سأعطي الأمر.
[Matt Rice]: لذا يمكنني أن أبدأ بمسألة لوجستية. بالنسبة لأولئك الذين في الغرفة، نعم الكود الخاص بنا أمامك. في الواقع، سنتحدث اليوم عن استخدام أداة تسمى Mentimeter، وهي عبارة عن منصة رقمية تفاعلية. ولهذا السبب لدينا بعض الرموز الصغيرة الممتعة التي تطفو حول الشاشة والتي ستراها أثناء متابعتنا. بالنسبة للمستخدمين عبر الإنترنت، سنبدأ بنقاط الاختبار وننتقل إلى خيارات التسعير المختلفة التي سننظر فيها. ثم سنقدم لك أيضًا خيار الاتصال. نحن فقط نمنح الأشخاص وقتًا إضافيًا للإعداد عبر الإنترنت، ولكننا لا نحتاج في الواقع إلى التواصل حتى نفهم القيمة الحقيقية للبدائل.
[Kimberly Talbot]: أعني أنه لا يوجد ضوء أزرق الآن؟
[Matt Rice]: Puedes darme el visto bueno. Puedo tomarlo ahora mismo. Probablemente porque la conexión a Internet es inestable. Puedes dar el visto bueno. Y no decirle eso personalmente a Ken. Esta es la parte de la agenda que vamos a repasar. También hay un pequeño predecesor de esto con el que vamos a comenzar, que simplemente les brinda a todos una actualización rápida sobre el estado del trabajo de programación que hemos estado haciendo, lo que determina el tamaño general del edificio, lo que a su vez impulsa estas alternativas de costos. A medida que avancemos, analizaremos por qué esto es importante. Pero en realidad lo que vamos a analizar es un buen número de opciones, que ya verás. Todos caerán en 1 de estas 3 categorías de una opción de actualización de código. Además, opción de renovación, o opción de obra nueva. Esas son las tres opciones de referencia que deben presentarse como parte de nuestro informe. Hemos superado con creces ese mínimo de 3, pero esa es la línea de base que veremos. Y ese será el lente a través del cual comenzaremos a analizar las diferentes opciones. Es 1 de esas 3 categorías diferentes. Um, entonces vamos a integrarnos en esta sesión interactiva. Um, y también podremos sentir comentarios, um, sobre las opciones después de que las analicemos. Queremos tratar de analizarlos todos en lugar de detenernos y responder preguntas a medida que avanzamos, solo para mantener la continuidad. Así que puedes entender, um, cada alternativa, um, con respecto a las otras a medida que avanzamos a través de ellas. Bueno, está bien. Alguien levantó el pulgar, lo cual agradezco. Está bien. Entonces vamos a movernos. Bien, entonces la actualización del área del programa. Lo que hemos estado haciendo en el transcurso de los últimos meses realmente se ha ido desarrollando hasta este punto y realmente nos permite determinar cuál será el tamaño objetivo del edificio. Esta es una diapositiva que hemos mostrado en varios procesos de visión en las reuniones de programación que hemos tenido. Y realmente describe el proceso de cómo pasamos de no saber nada a saber cuál será el tamaño del edificio. Bien, inicialmente estamos ejecutando un par de actividades simultáneas. Una especie de visión educativa de seguimiento de visión en la que reunimos a ambos líderes educativos, que probablemente fueron unos 20 miembros del liderazgo escolar del distrito, todos juntos. También tuvimos foros educativos que atrajeron a una muestra representativa más amplia y diversa de la población dentro de Medford, tanto del lado escolar como de los estudiantes y las familias. Nuevamente, el liderazgo del distrito y la escuela también, pero una especie de aporte comunitario más amplio. Entonces, todo eso se está integrando en un plan educativo que es una especie de corazón del diseño del proyecto. Entonces, esto realmente describe los objetivos de la educación que se prevé que suceda para la escuela en el futuro. Y es algo que está siendo redactado por el distrito y que nuevamente es un requisito de la MSBA. Este no es el equipo de diseño que se lo dice al distrito o a la comunidad. cuál será la visión de la educación aquí dentro de la ciudad en la escuela secundaria. Es la comunidad, la comunidad escolar, la que realmente desarrolla ese plan con algunos marcos en términos de visión y actividades. Mientras todo eso continúa, también estamos haciendo programación espacial. Aquí es donde salimos y nos reunimos. Tuvimos esas 49 reuniones diferentes con todos los usuarios actuales y futuros potenciales del edificio. Probablemente había más de 250 personas con las que nos reuníamos individualmente. a lo largo de esas 49 reuniones. Fueron muchas conversaciones, mucha energía para tratar de descubrir, bueno, ¿qué necesitan todos en este edificio a medida que avanzamos desde el punto de vista de un programa individual? Eso generó un programa educativo. Y puede ver en términos de los porcentajes que se completan a continuación, que aún no hemos terminado con ninguna de esas actividades, pero también estamos en el punto en el que debemos comenzar a avanzar en estas alternativas de costos. Para que podamos empezar a tener una idea del costo general del proyecto de todas estas diferentes opciones a medida que avanzamos. Así que estamos moviendo estas cosas al mismo tiempo a medida que avanzamos. Tenemos suficiente confianza en términos de dónde está cada una de esas cosas para poder llevarnos a las siguientes etapas del proceso. Y así, el plan educativo y el programa educativo realmente se combinan para formar este tamaño general de edificio. que será un metro cuadrado bruto. Es cada centímetro, cada pie cuadrado del edificio en el que vamos a avanzar, nuevamente, ya sea un edificio ampliado y renovado o un edificio completamente nuevo. La otra cosa que estamos haciendo mientras realizamos todas esas otras actividades en términos de programación y visión, estamos haciendo este análisis de edificios existentes y análisis de sitios existentes. De lo que hablamos en términos de hacer la fase dos del estudio geoambiental, estamos haciendo estudios geotécnicos, estamos haciendo escaneo láser, materiales peligrosos. No voy a intentar leer la lista completa, sino esencialmente profundizar en el edificio existente para comprender lo que hay aquí. Realmente, esas dos cosas, comprender lo que hay en el sitio y lo que hay en el edificio, además de tener ese tamaño general del edificio, nos permite comenzar a proyectar estas alternativas de costos de muy alto nivel. A medida que avancemos en el proceso, hablaremos un poco sobre cuáles son, pero solo quiero intentar dar una idea de cómo se ve el edificio en este momento y qué impulsa todas las alternativas de costos a medida que avanzamos en él. A la izquierda hay realmente una declaración de cuál es el plan educativo que el Dr. Galusi compartió en la reunión del personal y en el foro comunitario más recientemente, hablando sobre una especie de proceso por el que todos han estado pasando en términos de desarrollar ese plan educativo. Pero en términos de las otras piezas que se componen en el edificio existente, nuevamente, no asumimos nada sobre este edificio existente. Estamos arrastrándonos por cada centímetro. Estamos buscando cada puerta cerrada para comprender quién está usando cada espacio. Hemos estado molestando a Ken y John para que nos dejaran entrar en todas partes a medida que avanzábamos. Y somos nosotros y el equipo que ha estado realizando el escaneo láser. Así que estamos obteniendo una comprensión programática así como una comprensión física de lo que hay aquí en un nivel muy detallado. El plan educativo del que hablé realmente comprende las necesidades educativas y en qué se convierte eso para los nuevos programas que vienen aquí o los programas existentes que están aquí y evolucionan a medida que avanzamos. No es un modelo estático de educación lo que estamos viendo. Hay algunos espacios que están sujetos a pautas adicionales que debemos seguir en el frente de la educación especial. DESE proporciona mucha orientación en términos de tamaños y tipos de espacios. Y combinamos eso con una conversación muy cercana con Joan y su equipo para comprender desde la perspectiva del distrito y de la escuela cuál es la visión para la educación especial en el futuro. Y luego, en términos de los programas del Capítulo 74, DESE nuevamente proporciona orientación específica sobre el tamaño de los espacios comerciales desde una perspectiva de seguridad. Comprender cuántos estudiantes pueden haber en cada tienda y programa en el futuro. Nuevamente estamos analizando las tiendas que están aquí actualmente, así como las cuatro nuevas tiendas que se proyecta agregar a la escuela en el futuro. Estos son todos los números en términos de nuestra situación actual en términos de pies cuadrados netos. Así que me tomaré un segundo para explicar esto un poco. No vamos a profundizar en cada metro cuadrado aquí en este momento. En parte porque todavía estamos evolucionando. Todavía estamos teniendo discusiones para perfeccionar el área neta propuesta. Y también estamos esperando los resultados de nuestro escaneo láser que esperamos a principios de la próxima semana, que ajustará esos números existentes probablemente dentro de uno o dos percentiles en términos de lo que están viendo aquí. Realmente nos vamos a centrar en dónde tenemos grandes cambios. En el lado derecho tenemos algunos porcentajes de aumento o disminución del área neta existente al área neta propuesta. Y solo para tomarme un segundo y hablar sobre el término pies cuadrados netos o área neta. Esa es el área utilizable para cada espacio programado que estará dentro del edificio. Por lo que no incluye cosas como pasillos. No incluye cosas como cuartos de baño o salas de máquinas. Tomamos el área neta, la suma total del área de piso neta y la multiplicamos por uno y medio para obtener el tamaño total del edificio y nos referimos a eso como el área de piso bruta. Pero por ahora solo estamos viendo la comparación en forma porcentual de dónde estábamos o dónde estamos ahora realmente y hacia dónde esperamos ir en el futuro. Así que voy a seguir adelante. Tenemos una especie de hoja de trucos en términos de dónde están esos grandes cambios, para que podamos repasarlos y entender por qué tenemos esas grandes variaciones, ya sea hacia arriba o hacia abajo, mientras pensamos en el edificio propuesto. El primero está en el lado de la educación especial. Estamos ajustando mucho el tamaño de los programas que están aquí actualmente y eso incluye tanto los programas subseparados que son programas dedicados en los que los estudiantes están todo el día como también las salas de recursos donde los servicios se brindan de forma más intermitente donde los estudiantes van y vienen de diferentes espacios. Así que los estamos ajustando al tamaño correcto. También estamos pensando en el futuro. Estamos comprendiendo las tendencias nuevamente gracias a las conversaciones con Joan. donde buscamos abordar las necesidades de los estudiantes en el futuro a medida que avanzamos. Entonces, en algunos casos, eso aumenta la capacidad de la sala. En algunos casos, simplemente se trata de pensar en diferentes programas y en cómo se presentan. Además, está la reubicación del programa Curtis Tufts, el programa terapéutico diurno, desde un sitio remoto a este edificio, lo que agregará una cierta cantidad de pies cuadrados. Esa es en parte la razón por la que se ve un aumento bastante significativo en el espacio de educación especial. que tenemos aquí hoy versus hacia dónde nos dirigimos en el futuro. El segundo es la incorporación de laboratorios de tecnología. Entonces la MSBA se refiere a estos como espacios vocacionales y es un poco confuso porque no es lo mismo que los espacios vocacionales del Capítulo 74. Se refieren a estos como laboratorios de aprendizaje realmente prácticos y son espacios en los que, como hemos estado hablando con el equipo de liderazgo educativo y con el foro educativo, aquí en la escuela existe la necesidad de actividades de aprendizaje práctico adicionales. Ya sea que esto tome la forma de materias optativas que se agregan al plan de estudios y las ofertas para los estudiantes o si se trata de proporcionar recursos para que el plan de estudios existente vaya y utilice espacios especializados, esos laboratorios de tecnología realmente brindarán una enorme cantidad de oportunidades adicionales para el aprendizaje práctico basado en proyectos a medida que avancemos, ya sean materias optativas o si se trata de una modificación del plan de estudios existente. Creo que probablemente solo haya uno o dos de esos tipos de espacios en el edificio en este momento, como si un espacio de creador encajara en esa categoría. Por lo tanto, se está pensando en agregar una cantidad considerable de esos espacios al programa general de construcción. Los espacios de CTE casi están duplicando su tamaño en términos de los pies cuadrados que tenemos para los programas del Capítulo 74 aquí hoy. Y nuevamente, esa es una combinación de agregar cuatro programas nuevos, cierto, que no existen hoy. Entonces necesitamos todos esos metros cuadrados. Pero también cuando analizamos la inscripción para los programas del Capítulo 74 de CT para asegurarnos de que tenemos la cantidad de espacio requerida por DESE para la cantidad de estudiantes que se planea inscribir. Bien. Y aquí tenemos una enorme cantidad de programas muy exitosos cuyo número de inscripciones está aumentando. Chad ha podido obtener algunas subvenciones para poder incorporar personal en el futuro. Entonces, cuando aumentamos el tamaño del programa existente, tenemos que hacer dos cosas. Tenemos que proporcionar suficiente espacio y suficiente personal desde la perspectiva DESE. Y entonces estamos haciendo ambas cosas mientras pensamos en seguir adelante. Y esa es la razón por la que los programas del Capítulo 74 aumentan en el espacio. En la categoría de teatro, el auditorio en sí, hemos escuchado muchas veces que el auditorio existente es extremadamente limitante en términos del número de asientos que hay allí actualmente. Entonces, la planificación de un auditorio con capacidad para mil asientos resulta en una especie de aumento muy lineal en términos de la cantidad de pies cuadrados asociados con él. Y, por último, la educación temprana en el edificio que tenemos actualmente es Medford Family Network. Tenemos Kids Corner y tenemos el programa preescolar asociado con el programa de educación temprana del Capítulo 74. Lo que vamos a hacer es aumentar eso dramáticamente mediante la consolidación de las aulas de preescolar en todo el distrito. Este es el programa MEEP, el Programa de Educación Temprana de Bedford Ed, que vendrá aquí. Creo que actualmente estamos apuntando a 11 aulas, creo que según el recuento de aulas de preescolar integradas, 15 estudiantes por aula. Y eso aliviará el estrés en las escuelas primarias donde se encuentran esas aulas de preescolar en este momento. y proporcionar instalaciones realmente diseñadas específicamente para seguir adelante. Así que hay un gran aumento en la superficie cuadrada, pero el beneficio para la ciudad, para los estudiantes y los estudiantes más jóvenes del distrito también es realmente tremendo. Este es solo un gráfico rápido que le permite ver el aumento según una especie de código de colores. Es otra forma de ver la misma información que estábamos analizando de forma anecdótica y a partir de la lista numérica real de cosas. Así que no dedicaré mucho tiempo aquí, aparte de señalar el hecho de que, en general, podemos ver que estamos viendo un aumento en términos de pies cuadrados netos, pies cuadrados de programa basados en la suma total de todos los cambios que están ocurriendo. Señalaré que también hay un par de reducciones en términos de categorías generales. La categoría de salud y educación física se está reduciendo, no porque estemos sugiriendo que vayamos a reducir el tamaño del gimnasio, simplemente porque hay una enorme cantidad de espacio para vestidores debajo del gimnasio. Está muy por encima de todo lo que hemos visto en términos de tamaño. Y, francamente, gran parte es completamente inutilizable, ¿verdad? Entonces, lo que vamos a hacer es construir con propósito espacio de vestidores que sea del tamaño que la MSBA nos permitirá construir al mismo nivel que el gimnasio. Y por eso los metros cuadrados totales se están reduciendo, solo por poner un ejemplo. Pero en general, estamos viendo un aumento neto de los metros cuadrados netos. Está bien.
[Jenny Graham]: مات. قبل أن نواصل، هل يمكنك أن تريني سريعًا الرابط الخاص بجهاز Ventimeter؟ لدينا الكثير من الأشخاص الذين ينضمون إلينا وآمل فقط أن يتمكنوا من بناء العلاقات.
[Matt Rice]: 让我看看是否能找到他。 这里有一些幻灯片。 好的。 我将把它留在这里一会儿，以便人们可以用手机拿起它并获取二维码。 或者，您也可以访问左侧的 Worldwideweb.menti.com 并输入此代码。 如有必要，这是另一种方法。 肯也在聊天中留下了它。 或者有人把它掉了。 也许是威尔。 好的。 有人可以为此给肯点赞吗？ 我们将再次回到这张幻灯片。 那你还有一次机会。 如果你现在无法理解，那么在我们考虑替代方案之前你不必批准事情，但我们会在到达那里时从上到下地考虑这个问题。 好的，所以有成本替代方案。 这是会议的棘手部分，因为我们要调整我们在前进过程中如何思考和分析这些替代方案。 它们看起来像是设计选择。 我们对设计选项和成本替代方案进行了具体区分，因为在设计方面我们尚不了解该建筑的许多内容，而且我们无法解决我们现在要考虑的方案数量。 在这个过程的这个阶段，对我们来说重要的是真正了解建筑物的大小。 我们想要建造或扩建建筑物的哪一部分，以及我们想要对现有平方米进行多少翻修。 因此，我们还没有达到“设计”这个术语真正适合评估它们的程度。 会有很多波动。 现在屏幕上的这张图是我们尝试解释一下的。 就我们将从这些替代方案中建立的不同成本模型而言，它们专门针对以平方米为单位的建筑。 事实上，从估算的角度来看，建筑物的状况如何并不重要。 此时，如果考虑布局，这三个图表的平方英尺成本是相同的。 虽然它们具有不同的表面，但它们的覆盖范围也不同，如果我们将它们视为建筑物，对吧？ 我们正处于需要关注平方英尺的时刻。 这就是为什么建筑规模现在如此重要，因为这是我们前进时唯一跟踪的指标。 因此，当迈克尔考虑想到的不同替代方案时，您将能够看到他喜欢和不喜欢的建筑形状。 您仍然可以对它们做出反应。 我们并不是说你不能。 分开真的是一件很难的事情。 作为设计师，我们很难将自己分开 形成并观察这一点，因为我们天生就被训练这样做，有时我们无法控制。 所以我们完全理解人们在看到他们时是否有那个镜头。 我只是想在我们进行过程中指出这一点。 随着我们的进展，我们将再次指出这一点。 稍后可能会出现疑问。 它们将与我们正在研究的平方英尺这一概念联系起来。 我们正在寻找高成本模型和替代方案，而不是设计方案。 所以我只是想花一点时间来构筑这个框架。 在开始之前，我们还有更多的框架幻灯片，以便人们可以再次校准他们的思维。 您会看到建筑物的质量属于两个一般类别之一，对吗？ 建筑物更高一些，建筑物在土地利用方面延伸得更远一些。 就我们今天的目的而言，并推进成本估算，更高的建筑物使我们能够拥有更多的土地面积，无论是停车场、田野还是与现场项目之一相关的其他类型的户外项目，对吗？ 因此，我们在建筑占地面积和场地面积之间取得了平衡，其中高层建筑在更多场地面积方面有某种更好的平衡。 与此同时，当我们的建筑高度达到一定程度时，我们就进入了一种称为摩天大楼结构的结构，它具有一些与之相关的额外建筑溢价。 因此，当我们到达这些更高的建筑物时，我们会投入更高的美元价值。 事实上，任何五层或以上的建筑都开始产生摩天大楼或建筑溢价。 一切都好。 这其中的另一个重要部分，我相信人们很难理解这些建筑的阶段。 我们将考虑许多选项，这些选项作为新的增建部分被建在现有建筑的一部分中，或者正在翻新现有建筑的一部分，我们将尝试思考当教学和学习发生在这里时，以及在这座建筑和场地上发生的所有其他社区用途时，这是如何发生的。 当你开始了解细节时，这有点令人兴奋。 我们现在不想要的是在试图弄清楚我们如何解决这个问题时陷入瘫痪或受到限制？ 我们要怎么做呢？ 作为设计专业人士，我们现在的工作实际上是为每个选项提供一系列阶段，这些阶段在持续时间和数量方面可能是必要的，以实现我们将要考虑的任何选项。 当然，如果人们有想法并想谈论它，那很好。 我们感谢您的评论。 我们不会在替代方案方面分阶段进行。 让我们看看最终的产品是什么。 就实际实现这些事情而言，就如何降低成本而言，我们有几种不同的选择来解决这些问题。 我们可能必须合并临时模块化教学楼才能在现场运行。 因此，例如，如果我们删除此处的库，我们可能必须在网站的其他位置临时创建一个库空间。 这是额外费用。 这也是 MSBA 的不可退还费用。 它们不帮助资助任何临时措施。 我们将尽可能寻找避免这种情况的方法。 但对于我们直接在现有建筑物顶部建造时将考虑的某些选项，可能也没有办法绕过它们。 这可能是该过程的必要部分。 请记住，其中许多选项将需要逐步淘汰。 当我们继续推进它们时，我们将考虑它们的成本。 好的，然后介绍一下不同选项的结构组织。 我不会试图告诉你那里的颜色是什么，但你看到那里的质量更大，对吧，我们有四个学术室、CTE 室、特殊教育空间， 这与哪些程序目前在哪里无关。 这实际上是我们拥有的体积和平方米数的问题。 与此相反，我们已经取得了一些进展。 我们已经展示了一些较大空间的位置，以便您可以看到它们的规模，以及它们是双层高或有时是三层高空间的事实，只是出于相对目的。 但同样，我不会在你看到任何这些碎片的地方竖起或放下拇指，因为它们可以而且将会移动。 它们只是放置在那里作为参考，以说明我们正在捕获这些平方英尺并帮助为总质量提供一定的比例。 在所有情况下，无论我们是考虑额外的翻新方案还是所有新的建筑方案，建议的建筑面积都将是相同的。 就我们所看到的而言。 有时声音会更大。 有时它会更广泛。 有时它会以不同的方式与现有建筑和新建筑混合在一起。 也许唯一的例外是当我们选择新的建筑选项时，因为我们将在这些新建筑选项中展示的健身房可能没有这里现有的健身房那么大。 因此，现有健身房面积约为30,000平方英尺。 一个新的健身房 我们将能够建造的最大面积为 18,000 平方英尺。 这就像中间有一个 12,000 平方英尺的三角洲。 但总体而言，就面积而言，两者是同等的。 我不知道，凯特，我只想快速谈谈这个网站。
[Erin Prestileo]: لقد شرح مات للتو كيفية ترميز الألوان للمباني، وسترى عدة خيارات للأماكن ذات رموز الألوان المتشابهة. الهدف ليس إظهار موقع ثابت لأي كائن، ولكن الفهم السريع لمقدار الموقع المخصص للنباتات، أي الحدائق والأشجار، وأي جزء من الموقع مخصص للأرصفة وحركة المرور ومواقف السيارات الرمادية، وأي جزء من الموقع تم التخطيط له بشكل فعال مع مكان تجمع ومكان تجمع وساحة ومدخل وفناء مفتوح ومنطقة مفتوحة. بهذه الطريقة سترى أنها مرمزة بالألوان، وكما هو الحال مع المباني، لن تضطر إلى القلق كثيرًا بشأن موقعها. نحاول أن نشير إلى ما هو غير مناسب في هذا الوضع المختلف. في الشريحة التالية، سترى بعض افتراضات التسعير المرتبطة بموقع الويب. المفتاح هنا هو عدد أماكن وقوف السيارات التي نريدها. كل رسم تخطيطي ستراه، على سبيل المثال مبنى ذو حجم ثابت، كل رسم تخطيطي ستراه يعرض عددًا ثابتًا تقريبًا من أماكن وقوف السيارات المقابلة لما هو متاح اليوم. نحن نقوم باستمرار بتقييم ما إذا كان يجب زيادة أو تقليل هذا العدد، أي عدد السيارات المتوقفة في الموقع كل يوم. ولكن الآن دعونا نفترض أنه هو نفسه إلى حد ما. سترى بعد ذلك رصيدًا من المخططات المتعددة التي تعرض جميع سيناريوهات وقوف السيارات لظروف التربة اليوم. تتضمن بعض الخطط موقف السيارات هذا لتوفير مساحة إضافية للمواقع الإلكترونية أو التطبيقات، بينما يقوم البعض الآخر ببناء مواقف للسيارات لتوفير رؤية أكبر للمدارس والمشاريع المجتمعية الأخرى. كما قال مات، هناك آثار جانبية. نحن هنا ننظر إلى بعض الخيارات من حيث السعر. ولكن مرة أخرى، هناك قدر كبير من المرونة في كيفية عمل الأشياء. في الواقع، فإن عدد أماكن وقوف السيارات ونسبة المواقع إلى المستويات سيحدد ما يمكنك تضمينه في مشاريعك الأخرى.
[Matt Rice]: كل شيء على ما يرام. لذا ربما سأعطيها لمايكل الآن. أريد فقط أن أؤكد من جديد الغرض من ما نقوم به عند النظر في هذه الخيارات. لن نختار أحد هذه الخيارات في نهاية اجتماع اليوم، أليس كذلك؟ في الواقع، نريد أن نعرف ما إذا كنا قد فاتنا أيًا من الخيارات التي حلمنا بها والتي لم تكن مرئية في العديد من الخيارات التي توصلنا إليها. أو إذا رأى الناس شيئًا ما وقالوا إنه سيئ، فمن المستحيل أن يقبل ميدفورد هذا الخيار في المستقبل. حسنًا، سنخرجها من المعادلة بدلاً من تقدير القيمة. وهذا شيء آخر نريد تحقيقه هنا. لذلك، يمكننا التفكير في التوازن العام وعدد الخيارات المتاحة لدينا، ولكن ما يهم هو ما إذا كنا نفتقد شيئًا ما أو ما إذا كان ما نعرضه يبدو وكأنه عدد كبير جدًا من الجسور للأفكار التي نقدمها. لذلك دعونا نحاول أن نضع ذلك في الاعتبار بينما نواصل استخدام Mentimeter. عبر عن دعمك أو عدم رضاك عن أي من الخيارات التي نقدمها.
[Kimberly Talbot]: هل تريد مني أن أعطيها لك؟
[Michael Pardek]: نعم، يمكن أن يصيب A وسيكون هذا تحديثًا للشفرة. نحن المجموعة B والمجموعة C. الأمر كله يتعلق بالإبداع والمهمة. والفرق الوحيد مع C هو ذلك ركز في المقام الأول على إنقاذ القسم الرياضي في صالة الألعاب الرياضية، ولكن تم تدمير بقية المدرسة تقريبًا كما هو مخطط لها. ولهذا السبب تم تقديمهما حيث لم يكن هناك سوى ثلاثة MSBAs مسجلة مسبقًا و D هو إصدار جديد.
[Matt Rice]: أعتقد أن الشريحة التالية هي انفصالنا عن مقياس النهاية مرة أخرى. فقط تأكد من قول ذلك وإلا فسوف يختفي بسرعة. بالتأكيد. لذا، إذا كان شخص ما، عندما نصل إلى نقطة معينة، إذا لم يتمكن الأشخاص من رؤية الرابط في الدردشة، فأعتقد أن اختبار الاتصال سيفعل ذلك. إذا كان ذلك مفيدًا، إذا لزم الأمر، قد أضع رمز الاستجابة السريعة مرة أخرى على الشاشة عندما نغادر حتى يتمكن الأشخاص من الوصول إليه بشكل أكبر. لكن ضعها جانباً وابدأ.
[Michael Pardek]: حسنا، دعونا نذهب إلى الداخل. نعم، هناك 57 استوديو هنا. كما يمكنك أن تتخيل، يوجد بين هذه المسارات الأربعة العديد من الخيارات التي يمكنك إنشاؤها للمبنى الخاص بك. ولكن مرة أخرى، من وجهة نظر القيم، نحاول اتباع نهج مماثل في التفكير. لذا، كما تعلمون، نعود إلى هذه الشريحة لإظهار المربعات المختلفة. يقول أن الثلاثة متشابهون جدًا. الجميع يدفع نفس الشيء. اجمع بين هذه الأفكار لتقدير التكلفة. لذلك سنرى هنا 29 اختلافًا مختلفًا. باستخدام رسم تخطيطي بسيط، فإن أسهل طريقة لفهم المقصود هي تحديث الكود وإظهار ما يعنيه فقط. جميع الأنظمة سواء الكهربائية أو الإنشائية أو السباكة تعتمد على الكود. ثم تأتي أشياء مثل ADA والكهرباء والسلامة من الحرائق قبل الكود. كل ما تبقى لك هو مجال للتغيير. لذلك لا يمكنك تحويل مكتبتك إلى فصل دراسي أو كافتيريا. اليوم، تظل جميع الغرف في المبنى دون تغيير، ولكنها لا تزال تعمل. لذلك، تم حل المشكلة. وهذا ما ستراه في جميع الخيارات هنا. خريطة الموقع، خريطة محور الهواء واسعة النطاق. ثم في الزاوية اليسرى السفلية توجد بعض الإحصائيات حول الارتفاع وربما بعض الإحصائيات حول القدم الخطية للجدار. وابدأ بالتفكير في مسافات السفر الأفقية.
[Luke Preisner]: سؤال سريع: عندما نرى هذا الحد الأحمر، هل يمكننا التأكد من تأكيده من قبل مجموعتك البحثية؟ أم أنها لا تزال القيمة الاسمية للأصل؟
[Matt Rice]: إذن هذه هي القيمة النظرية للسمة. نعم، نحن نتطلع إلى الدراسة النهائية التي ستكون الدراسة المهنية القادمة. كما نعلم جميعًا، هذا مكان كبير وهناك الكثير لنتحدث عنه. أعتقد أن الأمر قد يستغرق حوالي شهر، لكن هذا هو أفضل تقدير. هذا من نظم المعلومات الجغرافية، لذا فهو بالخط العريض. إنها لا تحتوي على البوصات التي يمتلكها الإصدار Pro.
[Michael Pardek]: ដូច្នេះមិនមានអ្វីនិយាយច្រើនអំពីស្លាយនេះទេ លើកលែងតែអគារទាំងមូលត្រូវបានជួសជុលឡើងវិញ។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្វីដែលយើងហៅថាការអាប់ដេតតិចតួចប៉ុណ្ណោះទេ។ ជួបនឹងលេខកូដថាមពល ដូច្នេះអ្នកអាចដកជញ្ជាំងផ្នែកខាងក្រៅជាច្រើនចេញ ហើយដំឡើងថ្មីទៅក្នុងអាគារ។ ដូច្នេះ វាមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការចូលទៅក្នុងការសម្អាតគ្រប់យ៉ាងនោះទេ។ នេះគឺជាកិច្ចការធំ និងពិបាក។ MSBA ក្នុងករណីខ្លះ ពេលខ្លះលេខកូដដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយសាលាស្រុក ប៉ុន្តែផ្អែកលើអ្វីដែលយើងដឹងពីផែនការអប់រំ និងសេចក្តីថ្លែងការចាប់អារម្មណ៍ នោះមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ សាលារៀនថ្ងៃនេះនឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងបន្តទៅជម្រើស B ។ ស៊េរី B គឺពិតជាកន្លែងដែលជម្រើសរីករាលដាល។ សាលាមានអគារផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះអ្នកអាចស្រមៃមើលការរួមបញ្ចូលគ្នាផ្សេងគ្នា ចូរធ្វើការជួសជុលស្លាបនេះឡើងវិញ ចូរកម្ចាត់ស្លាបនេះ។ អ្នកអាចស្រមៃមើលការប្រែប្រួលរាប់រយបែបនេះ។ យើងខិតខំដើម្បីលុបខ្លឹមសារដែលគ្មានន័យចេញ។ ហើយរក្សាវិធីទាំងនោះឱ្យកាន់តែសមហេតុផល និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះយើងនឹងមើលស៊េរី B ហើយខ្ញុំនឹងព្យាយាមពន្យល់ឱ្យច្បាស់នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនោះ។ សម្រាប់ប្លុកទីមួយ B1 នេះមានន័យថារាល់ម៉ែត្រការ៉េនៃអគារត្រូវបានជួសជុល។ ប៉ុន្តែចងចាំអ្វីដែលគំនូរបង្ហាញ ជើងការ៉េបច្ចុប្បន្នធៀបនឹងជើងការ៉េដែលបានស្នើឡើង។ នោះមានន័យថាយើងកំពុងបន្ថែមកន្លែងបន្ថែមទៀតទៅក្នុងអាគារ ដើម្បីរក្សាអ្វីៗឱ្យដំណើរការ។ ដូច្នេះវាអាចជាស្រទាប់ខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ពណ៌នៅក្នុងបន្ទប់មើលទៅមិនស្អាតសម្រាប់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកឃើញវានៅលើអេក្រង់នៅពេលក្រោយ វាដូចជាការបន្ថែមជាន់ទាំងមូលទៅក្នុងអាគារ។ លើសពីនេះទៀត វាដូចជាកន្លែងបន្ថែម 20 ហ្វីតនៅជុំវិញហាង CTE មួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រវា។ ដូច្នេះ B1.1, B1.2 គ្រាន់តែព្យាយាមនិយាយវាតាមផ្លូវ។ បន្ទាប់មក ជាន់ពីរទៀតនឹងត្រូវបន្ថែមពីលើតំបន់វិទ្យាសាស្ត្រ អាហារដ្ឋាន និងសាលកីឡា។ ដូច្នេះអ្នកកំពុងបន្ថែមរូបភាពការ៉េជាច្រើន។ ឥឡូវនេះនៅក្នុងកន្លែងនេះ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាជម្រើស B1 និង B1.2 ។ B2 យើងកំពុងរុះរើស្លាបសិល្បៈនៃសាលប្រជុំ។ អ្នកប្រហែលជាចាប់ផ្តើមឃើញពួកយើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងដូចនេះ ដែលយើងអាចប្រើប្រាស់កន្លែងបន្ថែមសម្រាប់ការសាងសង់ថ្មី។ ពួកគេជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅចំណតខាងមុខ។ មានកន្លែងច្រើនសម្រាប់សាងសង់សាលាថ្មី ប៉ុន្តែសាលាដែលមានស្រាប់នៅតែដំណើរការ។ បន្ទាប់មក យើងនៅតែត្រូវឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល retrofit ដើម្បីនាំយកអគារទាំងមូលទៅតាមតម្រូវការកូដផ្សេងទៀត។ ពេលខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាការចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងគ្នាប៉ុណ្ណោះ។ ទីមួយ ពួកវាមួយចំនួនត្រូវបានរីករាលដាលកាន់តែច្រើន ហើយយកកន្លែងកាន់តែច្រើននៅលើគេហទំព័រ។ អ្នកខ្លះនិយាយថា៖ តើការបោះជំហានរបស់យើងអាចបង្រួមនិងកសាងប្រវត្តិសាស្ត្របន្ថែមទៀតទេ? នេះគឺជាប្រធានបទដែលដំណើរការតាមរយៈពួកគេជាច្រើន។ B2.1 និង B2.2 ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយនៅកន្លែងណាមួយ។ ហើយខ្លះទៀតគឺខ្ពស់ជាង។
[Jenny Graham]: مهلا، مهلا، لوكاس. استمر في طرح الأسئلة حتى تشعر أنك تريد الإجابة عليها كلها، لأن هذا سيمنعك من تغيير تصرفاتك. بهذه الطريقة، يمكن للأشخاص ترك أسئلتهم حتى الانتهاء أو أن يكون هناك وقت استراحة ويريدون الاسترخاء. حسنًا، ولكن أثناء قيامنا بذلك، من المفيد حقًا الاستمرار في طرح الأسئلة في النهاية.
[Luke Preisner]: لما يستحق الأمر، أنا لا أسأل عن المحتوى. كنت أتساءل فقط كيف أشرح ما رأيته. ولكن أستطيع أن أقول ذلك بشكل جيد للغاية.
[Matt Rice]: أردت فقط إضافة شيء ما، مايكل. ثم سيتذكرون النظر في المباني الشاهقة وسبب اختلاف B1 وB2.1 و2.2. هل هذا على مستوى مبنى من خمسة طوابق؟ وفي هذه الحالة، فإن قسط التأمين سيكون أعلى. لذلك، في حين أن هذا قد يبدو كثيرًا، نظرًا لأنه طريقة أكثر تقدمًا من طريقة القياس، فإن هذا هو السبب في أنه نموذج تكلفة منفصل، إذا جاز التعبير. لدي سؤال بسيط جدا. هل صيانة المسبح تعني صيانة المسبح أم صيانة المياه؟ يوجد بالجوار حمام سباحة وغرف تغيير الملابس المقابلة. ربما يمكننا العثور على كلمة أفضل.
[Michael Pardek]: អញ្ចឹងតោះបន្តរញ៉េរញ៉ៃ។ អ្នកនឹងឃើញប្រធានបទមួយ។ យើងកំពុងរុះរើអគារដែលមានស្រាប់បន្ថែមទៀត ដូច្នេះវានឹងបើកឡើង។ មានឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការសាងសង់ថ្មីនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ។ ទាំងនេះគឺជាជម្រើស B.3 ។ អ្នកនឹងឃើញពួកគេជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅចំណតខាងមុខ។ សូម្បីតែនៅពេលយើងកំពុងសិក្សាដំបូងទាំងនេះក៏ដោយ យើងបានដឹងថា ប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សាលា ហើយប្រសិនបើមានកន្លែងច្រើន យើងពិបាកក្នុងការស្វែងរកទីតាំងមិនសមរម្យសម្រាប់អគារថ្មី។ គាត់មិនព្យាយាមពង្រីកខ្លួនឯងបន្ថែមទៀតទេ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលនឹងជួយយើងនៅពេលចុងក្រោយយើងធ្វើការរចនា និងវាយតម្លៃជម្រើស ហើយយើងអាចនិយាយបានថា វានៅតែមានផ្លូវវែងឆ្ងាយដែលត្រូវទៅ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងនឹងដាក់អគារនៅទីនេះនៅពេលជម្រើសផ្សេងទៀតអាចនឹងមានលក្ខណៈតូចជាងនេះ? ក្នុងករណីខ្លះ ជីកជ្រៅទៅក្នុងអ្វីដែលយើងបានកត់សម្គាល់អំពីអាគារ។ យើងដឹងថាពិដាននៅក្នុងអគារវិទ្យាសាស្ត្រមិនល្អ ហើយពន្លឺធម្មជាតិនៅក្នុងលំហទាំងនេះក៏មិនសូវល្អដែរ។ ដូច្នេះនៅក្នុងគម្រោងមួយចំនួននៃគម្រោងទាំងនេះ អ្នកនឹងឃើញផ្នែកខ្លះនៃកន្លែងដែលមានស្រាប់ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យមានពន្លឺថ្ងៃ។ ដូច្នេះនេះគឺគ្រាន់តែជាកំណែដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងរបស់វា។ ដូច្នេះ B.4 កំពុងវាយកម្ទេច A, B, C ចេញពីកន្លែងអាជីព ទុកអាហារដ្ឋាន កន្លែងកីឡា និងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះនៅទីនេះ អ្នកអាចមើលឃើញថាមានសេរីភាពច្រើនជាងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកន្លែងដែលអាចដាក់វត្ថុ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែជាការរំលឹកថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេសាងសង់គឺត្រូវបានរៀបចំឡើង។ ផ្លូវថ្មីប្រមូលផ្តុំ ហើយអ្នកនឹងប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពនៅថ្ងៃដំបូង។ សង្ឃឹមថាពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរសិស្សទៅកន្លែងថ្មីនេះ ហើយរុះរើផ្នែកនៃសាលា ហើយបន្ទាប់មកសាងសង់បន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះនេះគឺជាដំណើរការដ៏លំបាកមួយ។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវបានធ្វើពីមុន។ ជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែផ្តោតលើការទទួលបានការ៉េជាច្រើន។ នៅលើគេហទំព័រ។ B.5 រក្សាទុកស្លាបវិទ្យាសាស្ត្រ ស្លាបកីឡា និងប្រយុទ្ធស្លាបដែលនៅសល់។ បន្ទាប់មក អ្នកអាចឃើញអគារសិក្សាប្រាំជាន់ដែលរួមបញ្ចូលផ្នែកដែលមានស្រាប់។ ហើយវានឹងមកផងដែរ។ អ្នកដឹងទេ បញ្ហាប្រឈមក្នុងការរចនា។ ប្រសិនបើយើងគិតថាបំណែកមួយចំនួនមានតម្លៃរក្សាទុកសម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយ អ្នកដឹងទេ នោះនឹងចាប់ផ្តើមកំណត់ទីតាំងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះគាត់ចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ អ្នកដឹងទេថាវាជាតួនាទីស្រដៀងនឹងតួនាទីនៅទីនេះសព្វថ្ងៃនេះ។ វាកាន់តែរឹងមាំ។ វិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះ។ នេះគឺជារឿងធម្មតាជាងនៅក្នុងចន្លោះដែលបានបង្កើតឡើងនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ B6 វាយកម្ទេចចោលទាំងអស់ លើកលែងតែតំបន់ C (សង្កាត់សាលា) និងបន្ទប់រៀនចំនួន ៣៦ នៅតំបន់ C ។ ដូច្នេះនៅទីនេះ អ្នកអាចមើលឃើញម្តងទៀត ដោយធ្វើឱ្យចំណតរថយន្តច្រើនបំផុត ហើយបន្ទាប់មកស្វែងរកវិធីដើម្បីភ្ជាប់វាជាមួយកន្លែងហាត់ប្រាណ និងគម្រោងជួសជុល។ ខ្ញុំចូលចិត្តវាខុសគ្នាបន្តិច។ វាដូចជាការលុបបំបាត់ផ្នែកខាងត្បូង ហើយទុកមូលដ្ឋានសម្រាប់ CTE ដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតទាំងនេះគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែសម្រាប់គោលបំណងនៃតម្លៃនេះនឹងប្រាប់យើងច្រើនអំពីអ្វីដែលត្រូវការ ផ្នែកនេះត្រូវបានបន្ថែមទៅវា។ នាំសិល្បៈមកសាលាវិញ។ សូម្បីតែពិចារណារឿងដូចជាសញ្ញាប្រសព្វបីនាទី។ តើស្ថានីយ៍ផ្លាស់ទីពីចុងម្ខាងទៅម្ខាងទៀតក្នុងល្បឿនប៉ុន្មាន? ពិចារណារឿងនេះ។ B.8 កសាងឡើងវិញនូវទីធ្លាពាណិជ្ជកម្មទាំងអស់ ខណៈពេលដែលរក្សាតំបន់វិទ្យាសាស្ត្រ រក្សាស្រុកសិក្សាសំខាន់។ បំរែបំរួលផ្សេងៗប្រហែលជាចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីក្រឡាចត្រង្គ orthogonal ។ ទាំងអស់នេះគឺពិបាកណាស់ ប៉ុន្តែក៏ជាលំហាត់ប្រាណដ៏ល្អផងដែរ។ ហេក អ្នកប្រហែលជាស្អប់ពួកគេខ្លះ ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាចង់ឱ្យតម្លៃពួកគេខ្លះគាំទ្រវា ហើយ ប្រហែលជាទីបំផុតដាក់វាមួយឡែក។ នេះគឺជាទិដ្ឋភាពមួយទៀត។ ពួកគេខ្លះប្រហែលជាមិនខ្វល់ទេ ប៉ុន្តែវាជាការល្អក្នុងការដឹងថាតើរបស់ទាំងនេះមានតម្លៃប៉ុន្មាន។ ដូច្នេះនៅក្នុងស៊េរីបន្ទាប់ យើងនឹងពិនិត្យមើលរបៀបថែរក្សាកន្លែងហាត់ប្រាណ កន្លែងហាត់ប្រាណ អាងហែលទឹក ទូ និងហាងកាហ្វេមួយចំនួន។ ចំអិននិងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះគឺដើម្បីរក្សាបំណែកនេះ។ ជាការពិត គេហទំព័របើកបន្តិចនៅពេលអ្នកគិតអំពីការសន្សំការងារ។ តាមពិតមានបី ឬបួន ទីតាំងសំខាន់បី ហើយនោះជាចំណតរថយន្ត ដែលនឹងក្លាយជាអគារថ្មីដំបូងគេបង្អស់។ ដូច្នេះនេះគឺជាការអាប់ដេតកូដសម្រាប់សាលា និងលើសពីនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះគឺធ្លាប់ស្គាល់ពីគម្រោងពីមុនមួយចំនួន ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត វានឹងស្វែងរកការសាងសង់កន្លែងចតរថយន្តដ៏ធំមួយ កម្ទេចផ្នែកនៃសាលាដែលមានស្រាប់ និងទីតាំងនាពេលអនាគត ហើយបញ្ចូលគ្នាទាំងពីរជាមួយនឹងអគារថ្មី។ អញ្ចឹងអ្នកដឹងថាគាត់កំពុងធ្វើអ្វីមែនទេ? សាលាបានព្យាយាមសាងសង់ចំណតរថយន្តនៅខាងមុខ ហើយវាចំណាយពេលយូរពេក។ នេះគឺជាការព្យាយាមដើម្បីឱ្យតូចជាងនេះបន្តិច។ នេះអាចជាបញ្ហាប្រឈមពិតប្រាកដមួយ ដោយសារវាស្ថិតនៅលើកំពូលនៃសាលាដែលមានស្រាប់។ ដូច្នេះការណែនាំដែលរីកចម្រើននេះអាចមានភាពតានតឹងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែវាចំណាយដើម្បីយល់ពីការចំណាយនៃម៉ូដែលនេះ។ ហើយយើងគិតថាមិនអីទេ យើងមានកន្លែងហាត់ប្រាណ។ យើងមានកន្លែងចតរថយន្តជាមុននៃគម្រោងទាំងនេះ។ ពិចារណាព្យាយាមបង្កើតជម្រើសដែលប្រហែលជាមិនសមស្រប ប៉ុន្តែចាត់ទុកសង្វៀនជាអគារដាច់ដោយឡែក ដូច្នេះអ្នកអាចសាងសង់ម៉ែត្រការ៉េបន្ថែមទៀតនៅខាងមុខ ខណៈដែលវាលនៅតែរត់កាត់កណ្តាល ហើយបន្ទាប់មកចងវាទៅនឹងវាល។ ពួកគេជាច្រើនបាននិយាយថា "យើងត្រូវទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយធ្វើបែបនេះ"។ មនុស្សអាចធ្វើដំណើរក្នុងបរិយាកាសក្នុងផ្ទះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាជម្រើសតម្លៃដ៏ល្អដែលពិចារណាលើការបំបែកអ្នកទាំងពីរ។ នេះគឺជាគម្រោងដំបូងគេដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរុះរើអគារអាងហែលទឹក ហើយយើងដឹងថានេះនាំមកនូវបញ្ហាប្រឈម និងការថែទាំដែលអាចនឹងត្រូវអនុវត្តពេញមួយជីវិតនៃអគារដើម្បីរក្សាវាឱ្យដំណើរការ។ ប៉ុន្តែនេះជាគម្រោងទីមួយដែលធ្វើឱ្យវាក្លាយជាគម្រោងឯករាជ្យសម្រាប់សហគមន៍ និងទីក្រុង។
[Matt Rice]: بمجرد النظر إلى جانب التكلفة، قم بإلقاء نظرة على المسبح، سواء كان تجديد المسبح الحالي أو بناء مسبح جديد هو مشروع طاقة السيارة حتى نتمكن من الحصول على فكرة عن تكلفة ذلك. ولكن من بين الخيارات العديدة، يمكننا التفكير في تجديد أو بناء حمام سباحة جديد كشيء يمكننا أخذه أو تركه بناءً على خيارات مختلفة. لذلك لا يهم ما إذا كنت أحب أو لا أحب خيارات العمل الجماعي في هذا الإصدار، سواء كان ذلك الحكم الذاتي أو موقع الموقع، كما تناولنا في مكان آخر هنا، فقد يتغير ذلك في المستقبل مع تقدمنا للأمام. نحن نحاول فقط أن نفهم ما هي الخيارات المتاحة أمامنا عند اعتبار المسبح مبنى جديدًا.
[Michael Pardek]: ត្រឹមត្រូវ។ គាត់បានធ្វើរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួននៅលើគេហទំព័រ។ យើងដឹងថាការទៅអាងទឹកនៅជ្រុងខាងក្រោយនៃទីធ្លាគឺពិបាកណាស់។ យានជំនិះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចរាចរនៅទីនោះ។ ដូច្នេះទីតាំងទីពីរគឺដូចជាក្របជាប់នឹងវាគឺនៅខាងលិចទីតាំង។ គេហទំព័រនីមួយៗមានឧបសគ្គផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងរូបភាពនេះ មានច្រើនណាស់នៅក្នុងតំបន់នេះ ប៉ុន្តែវាបង្ហាញអគារសាលាមួយនៅខាងក្រោយកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយប្រហែលជានៅខាងមុខកន្លែងហាត់ប្រាណបន្តិច ហើយប្រហែលជាអាចប្រើប្រាស់បាន។ តំបន់អនុវត្តខ្ពស់ក៏អាចរកឃើញកម្មវិធីមួយចំនួនដែលតម្រូវតាមតំបន់នោះ។ អ្នកឃើញទេ បញ្ហាប្រឈមជាមួយនេះគឺ នេះគឺជាអគារប្រាំពីរជាន់ ហើយនេះពិតជាផ្អែកលើការឈានទៅដល់កម្រិតដែលយើងឥឡូវនេះ ហើយជាន់របស់វាលាតសន្ធឹងដល់ Egli Field។ នេះគឺជាការសាកល្បងនៃអ្វីៗទាំងអស់។ វាជាការរីករាយក្នុងការស្នាក់នៅទីនេះ ឬត្រឡប់មកវិញ។ នេះគឺជាបំរែបំរួលមួយផ្សេងទៀតរបស់វា។ វាទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីកន្លែងហ្វឹកហាត់ដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែនៅក្រៅកន្លែងបន្តិច។ នេះព្យាយាមធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងទាំងស្រុងនូវទីតាំងដែលមានស្រាប់ដើម្បីឱ្យសាលារៀនអាចបន្តប្រើប្រាស់បានខណៈពេលដែលការសាងសង់ត្រូវបានបញ្ចប់ហើយអគារកំពុងត្រូវបានសាងសង់។ ដំណាក់កាលចុងក្រោយគឺការយកទីតាំងត្រឡប់មកវិញ ហើយសង់ទីធ្លាខាងមុខជាកន្លែងកីឡា និងចំណតរថយន្ត។ យើងនឹងពិចារណាជម្រើសជាច្រើន។ នៅទីនេះយើងបង្ហាញទីលានកីឡានៅលើចំណតរថយន្ត។ ដូច្នេះយើងមានជម្រើសតម្លៃខុសៗគ្នាមួយចំនួន។ វាអាចជាកន្លែងចតរថយន្តសេវាកម្ម ទីតាំងតូចជាង យើងនឹងដឹកជញ្ជូននូវការប្រែប្រួលផ្សេងៗគ្នាមួយចំនួន។ ហើយស្វែងយល់ពីរបៀបប្រើវាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ តំបន់នេះមានទំហំធំ។ វាក៏នឹងលុបវាលមួយចេញពីកន្លែងខាងលើផងដែរ។ បន្ទាប់មកមានគេហទំព័រទីបី។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាអាចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចគ្នានឹងគេហទំព័រទីពីរដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ក៏ដូចជាអត្ថិភាពនៃសាលា អ្នកនឹងមិនលាក់ច្រើនម៉ែត្រការ៉េនៅពីក្រោយកន្លែងហាត់ប្រាណទេ។ អ្នកនឹងនៅតែឃើញវា ប៉ុន្តែនឹងមានបញ្ហាប្រឈមលទ្ធភាពប្រើប្រាស់នៅពេលដែលពួកគេទៅដល់ផ្នែកខាងក្រោមនៃគេហទំព័រ។ ដូច្នេះយើងត្រូវស្វែងរកសាលាធំមួយនៅខាងក្រោយ ហើយធ្វើការងារខ្លះដើម្បីតម្រង់ជួរខាងមុខកន្លែងហាត់ប្រាណជាមួយនឹងរបស់របរមួយចំនួនដែលអាចចូលដល់សាធារណៈជនបាន។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះនឹងជាជំហានស្ថាបនា។ អ្នកអាចសាងសង់សាលានៅខាងក្រោយ និងចំហៀង វាយកម្ទេចផ្នែកដែលភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយសាងសង់ជាដំណាក់កាលដាច់ដោយឡែក ហើយបន្តរុះរើសាលានៅខាងមុខការដ្ឋាន។ មានបំរែបំរួលផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាជាប្រភេទការ៉េដូចគ្នា។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេមួយចំនួនបានណែនាំថា យើងអាចព្យាយាមមិនភ្ជាប់ទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយចាត់ទុកវាជាអគារដាច់ដោយឡែកមួយ។ អ្នកដឹងទេ យកអាងហែលទឹកចេញពីសមីការ។ នេះអាចកើតឡើងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធដាច់ដោយឡែកស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែងនៅលើគេហទំព័រ។ ដើម្បីស្វែងយល់ អ្នកដឹងទេ អ្នកនឹងរវល់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្យាយាមស្វែងយល់ពីរបៀបដែលយើងទៅដល់ទីនោះ សិស្សានុសិស្ស 1,300 និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេនៅមុខទ្វារខាងមុខដ៏ប្រណិត។ អ្នកផ្សេងទៀតមិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែវាព្យាយាមបង្កើតការដំឡើងតូច។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការហ្វឹកហាត់កម្រិតសំឡេងនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះតំបន់នេះគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាគឺមួយ, ក្នុងដំណាក់កាលសាងសង់ ដោយសារមានតំបន់តូចមួយនៅផ្នែកខាងត្បូងនៃកីឡដ្ឋានដែលអាចប្រើប្រាស់បាន។ បន្ទាប់មកទៅសាលារៀន។ រូបថតក៏បង្ហាញពីទីលានបាល់ទាត់នៅផ្ទៃខាងមុខផងដែរ។ ដូច្នេះមានជម្រើសផ្សេងគ្នាមួយចំនួនសម្រាប់ផ្ទៃនេះ។ បញ្ហាប្រឈមបច្ចេកទេសមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការដាក់ផ្លូវលើរចនាសម្ព័ន្ធចំណតក៏ត្រូវដោះស្រាយដែរ។ ហើយ D វាថ្មីទាំងអស់។ ដូច្នេះជំហររបស់យើងសព្វថ្ងៃលែងជាបញ្ហាទៀតហើយ។ មានសាលាកំពុងសាងសង់នៅ D1.1 នៅចំណតរថយន្ត។ អ្នកនឹងឃើញវាត្រួតលើគ្នាជាមួយសាលាដែលមានស្រាប់។ ដូច្នេះមានជំហានដែលអនុញ្ញាតឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។ វាមានកំពស់ខ្ពស់ណាស់ មានប្រាំមួយជាន់។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមរកឱ្យឃើញ តើអ្នកដឹងទេ យើងមានគ្រឿងបរិក្ខារ តើយើងអាចបំពាក់សាលាថ្មីបានច្រើនយ៉ាងដូចម្ដេច ទើបយើងអាចសាងសង់សាលាទាំងនោះភាគច្រើនចាប់ពីថ្ងៃមួយ ហើយក្រោយមកពួកគេអាចត្រលប់ទៅគ្រែតូចៗវិញ។ មានជម្រើសផ្សេងគ្នាជាច្រើន។ នេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ អគារចាស់មានប្រាំមួយជាន់។ វាជាផែនទីមួយហើយមើលថាមានអ្វីកើតឡើងនិងរបៀបដែលវាជិត។ នៅក្នុងសាលារៀនវាស្ទើរតែភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងដែលមានចើងរកានកមដោ។ នោះហើយជាមូលដ្ឋានដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ។ វាជាសាលាបួនជាន់ ប៉ុន្តែមើលថាតើវាត្រូវចំណាយប៉ុន្មានដែរ។ បន្ទាប់មកយើងមានតែពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ សាលាថ្មីនៅតំបន់ប្រជុំជន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការរុះរើកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយដូចដែល Matt បានរៀបរាប់ពីមុន អ្នកនឹងមិនអាចសាងសង់តំបន់ដដែលនេះឡើងវិញបានទេ។ កន្លែងហាត់ប្រាណថ្មីនឹងត្រូវបានកំណត់ត្រឹម 18,000 ហ្វីតការ៉េ។ អូ ខ្ញុំគិតថា នោះជាអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងអាចបើកចំហនិងនិយាយ។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរហើយឬនៅ? សង្កេតនិងសួរសំណួរ។ ខ្ញុំអាចត្រឡប់ទៅវិញ ហើយធ្វើអ្វីក៏បាន។ មិនអីទេ
[Jenny Graham]: لكل منها، سنتلقى الأسئلة من لجنة البناء، ثم سنتلقى الأسئلة من شخص ما بشكل مباشر وعبر الإنترنت ونتواصل معك. إذا كنت متصلاً بالإنترنت، ارفع يدك حتى نعرف من يجب الاتصال به. لكن أولاً، هل لديك أي أسئلة حول اللجنة؟
[Luke Preisner]: لوكاس؟ وبالتالي، فإن مدرستنا الحالية، التي تم تصنيفها وفقًا لمعايير مختلفة لـ 3600 طالب، يمكنها في الواقع استيعاب ما يقرب من 4000 طالب في مساحة 341000 قدم مربع. الهيكل المقترح، مع الأخذ في الاعتبار العوامل الموضحة في البداية، يفترض مساحة صافية توسعت المنشأة إلى ما يقرب من 100000 قدم مربع. لذلك أتساءل عما إذا كنت أفترض أن إجمالي المساحة بالقدم المربع هو نفسه بالنسبة للعديد من الأشخاص. في الواقع، قد يكون الأمر نفسه بالنسبة لجميع هذه الأشكال المختلفة. هناك العديد من الطرق المختلفة، لكن هل يمكننا أن نفترض أن المساحة الإجمالية (أ) هي نفسها؟ ثم ب ما هي المساحة الإجمالية للأرض؟
[Matt Rice]: لذا نعم، مع هذه الخيارات الجديدة بالإضافة إلى صالة الألعاب الرياضية، سيتم تقليل المساحة الوحيدة للقدم إلى 12000 قدم مربع. ولكن بعد ذلك لديك الفكرة الصحيحة. أما مساحة الأرض الإجمالية فهي 1.5 ضعف مساحة الأرض الفعلية. لن نشارك هذا هنا بعد الآن لأننا ما زلنا نعمل على تحسين المساحة. تسمح الصور المربعة النظيفة بعملية المسح بالليزر. ونواصل أيضًا إجراء محادثات سياسية مع قادة التعليم وتحسين خطط التعليم. لذلك لست متأكدا. لذلك لا نريد تجنب هذا الرقم. وسوف تتحرك دائما. عندما يظهر هذا الرقم، سوف ينتبه الناس. لذلك نريد أن نحاول مواصلة المحادثة اليوم من خلال التركيز حقًا على اختيار المنشأة. مرة أخرى، الفكرة هي الأشخاص المفقودون أو الذين لا يريدون أن يكونوا هناك. في اليوم التالي سيكون هناك اجتماع للجنة البناء، وسيتعين علينا تقييم المنطقة بأنفسنا. ثم دعونا نتحدث عن العدد الإجمالي للمناطق في هذه المرحلة.
[Libby Brown]: أي أسئلة؟ هارون؟
[Aaron Olapade]: لدي سؤال حول وقوف السيارات. أعلم أن الفكرة الحالية هي 425 مقعدًا أو شيء من هذا القبيل. أنت تقول أن الجو حار. أرقام أم أرقام متوقعة؟
[Erin Prestileo]: يبلغ العدد الحالي للمساحات حوالي 425، ولكن إذا أخذت في الاعتبار المساحات الإضافية العديدة المستخدمة على جانبي هذه المنطقة، فإن العدد يبلغ حوالي 476 مساحة. بالتأكيد.
[Aaron Olapade]: لذا، فيما يتعلق بسعة الطابق السفلي الحالية، أعلم أنك ذكرت أنها كبيرة لذا سيكون من الأرخص أن يكون لدينا طابق واحد كما نفعل الآن مقابل بناء هيكل قياسي جديد باستخدام الخيار الذي نبنيه والذي سيكون أكثر تكلفة. على سبيل المثال، فيما يتعلق باللوجستيات الموجودة هناك، هل هناك أي صعوبات كبيرة تتجاوز ما يمكن أن نعتبره مجرد تخطيط مسبق؟ هل تعرف ماذا يعني ذلك من حيث النجاح على المدى الطويل أو تكاليف الصيانة وما هو غير موجود في المخزون الأحدث والأكثر تكلفة أو ما لدينا؟ هذه أسئلة طويلة.
[Erin Prestileo]: إجابة مختصرة: هناك أنواع عديدة من البناء المتين والخدمات اللوجستية. اكتشف بالتفصيل الخدمات اللوجستية التي سيتعين علينا التعامل معها، مثل وصلة التوسيع وموقعها الدقيق في الملعب، وما إذا كان بإمكانك تحميل الهياكل مثل أعمدة المرمى وهياكل مواقف السيارات تحت الأرض. هذه هي اعتبارات التصميم التي سننظر فيها. ومع ذلك، في الوقت الحالي، نعتقد أن هذه الحلول موثوقة وتستحق الاستثمار لتحديد ما إذا كانت المساحة الإضافية تستحق ذلك أم لا. فوق موقف السيارات.
[John Falco]: شكرا لك بابلو؟ وبناءً على نتائج المزايدة، تذهب بقية الإعلانات إلى لجنة المدرسة، ونأمل أن توافق اللجنة على رغبتنا في ترك البلاتينيوم. ماذا يعني ذلك؟ على سبيل المثال، كيف يمكن تحويل جزء موجود من المبنى للانتقال خارج المنطقة البلاتينية؟ هل هذا ممكن حقًا دون هدم كل الجدران والتظاهر بأنه مستحيل؟
[Matt Rice]: لذلك قررت تقسيم هذا السؤال إلى عملية التجديد: كيفية إدارة مبنى قائم؟ وهناك مشاكل كبيرة مع الأزرار، لأنه يبدو لي أن هناك نوعا من التجاور هنا. أي تجديدات نأخذها في الاعتبار في سيناريو الإيجار هذا ستتضمن تفكيك قلب المبنى. أقول هذا بشكل رئيسي لأنه. لا يحتوي المبنى على دعامات لاحقة تفي بقوانين البناء الحديثة. لذلك يتعين علينا القيام بأشياء مثل إضافة عوارض عملاقة لا تزال في الفضاء لإبقاء المبنى أفقيًا. نحن ببساطة لا نستطيع أن نفعل هذا مع الحفاظ على مستوى معين. وكما هو الحال مع المساحة الداخلية، توجد مساحة داخلية قليلة أو معدومة لتلبية متطلبات المساحة. والنتيجة هي إعادة تشكيل كبيرة للمساحة الموجودة. لذلك لا أعتقد أنه ينبغي لأي شخص أن يعتقد أن خيارات التجديد هذه تشمل السقف والجدران والأرضيات. سيكون هذا مهمًا جدًا. وبغض النظر عن المكان الذي ستذهب إليه الإصلاحات، فإنها سوف تستمر. من منظور إدارة الكربون، هل يستحق الأمر ذلك؟ في عام 1970، عندما تم بناء كل هذا الخرسانة والفولاذ. كل هذا يتطلب الكثير من الطاقة والكربون، ولكن لا يزال بإمكاننا استخدامه في الداخل. سيؤدي هذا إلى تعزيز نماذج البناء المستدامة بشكل إيجابي، ولكن الحصول على شهادة LEED البلاتينية سيعتمد على العديد من العوامل الأخرى. العزل الخارجي للمبنى والمعالجة في الموقع. إنها حقا تبدو وكأنها رؤية مشتركة للتنمية المستدامة. لذا، نعم، فهو بالتأكيد سيعزز منطقة الإصلاح ويجعل هذا الجزء أسهل قليلاً. ولكن هذا لا يعني أننا لا نستطيع بناء LEED Platinum مع أو بدون تجديدات.
[Luke Preisner]: لوكاس؟ إذن، هل هناك أي اعتراضات؟ لذلك لدينا هدف الاستدامة. أود أن أسأل كيف يتم حساب الأمتار المربعة المخصصة للألواح الشمسية. التحقت بمدرسة أرلينغتون الثانوية في أدلمان. لديهم مشتركين أكثر منا. أعتقد أن الهيكل بأكمله تبلغ مساحته 410.000 قدم مربع. أعتقد أنه يمكنهم وضع ما يكفي من الألواح هناك لتوليد حوالي 1000 كيلووات أو كيلووات/ساعة، وهو ما يعادل حوالي 30% إلى 40% من احتياجاتك من الطاقة. لذلك، إذا نظرت إلى كل هذه الخيارات المختلفة، سترى أنها تختلف جميعًا في سطح السقف. فهل تعرف ما هي إمكانيات لوحة التحكم لأصغر الخيارات؟ إذن أي واحد سيكون الأكبر؟ بالإضافة إلى ذلك، أعتقد أن هناك أماكن أخرى يمكن فيها استخدام هذه المجموعات للمساعدة في تحقيق بعض أهداف الاستدامة لدينا.
[Matt Rice]: نعم، أعتقد أن ما نحاول القيام به الآن هو التفكير في الطاقة الكهروضوئية من حيث السعر: إذا كان هدف السعر الصافي، وإذا كان هدف السعر الصافي الإيجابي، فحاول تحقيق هذا الهدف وعدد الأقدام المربعة اللازمة لتحقيق هذا الهدف. ثم قم بنشرها كألواح كهروضوئية على السطح أو الألواح الأرضية، أو يمكن نظريًا تركيبها في الموقع إذا وجدنا مكانًا لا يريد أن يكون موقف سيارات أو شيء من هذا القبيل. لذلك أعتقد أنه سيكون لدينا أيضًا تكاليف الفرصة البديلة مثل طلب العناصر، على سبيل المثال، إذا أردنا تركيب عدد كافٍ من الخلايا الكهروضوئية على السطح، فربما يكون لدينا ثلاثة أحجام مختلفة مثل الصغيرة والمتوسطة والكبيرة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تركيب بعض الألواح الكهروضوئية على سطح فوق موقف السيارات لتوليد أقصى قدر من الطاقة. نحن نعمل على فهم أساسي لواجهة مستخدم المبنى. ومن هنا كثافة استهلاك الطاقة في المبنى. ماذا يخبرنا هذا عن كمية الكهرباء التي تتطلبها هذه المنطقة عادةً؟ لأنه يمكننا إجراء هذه العملية الحسابية على أعلى مستوى، لكن الأمر سيعتمد على مساحة السطح. كما قلت، لديهم جميعا أسطح مختلفة. كلما كبرت، كلما حصلت على المزيد. كلما ارتفعت، كلما حصلت على أقل. ولذلك، نحن بحاجة إلى تحليل بعناية ما هي مساحة سقفنا وعدد الألواح يمكننا وضعه على السطح ووضعه في موقف السيارات كخليط. لذلك قد لا يكون رقمًا واحدًا لكل خيار من الخيارات المختلفة، ولكن سيكون لدينا مجموعة عامة من خيارات المركبات لتشغيل الألواح الكهروضوئية، ونحن نبذل حاليًا قصارى جهدنا لتقدير تكلفة بعض هذه الخيارات. يمكنك القول أن بعضها ليس صفرًا تمامًا. ويحقق بعضها صافي انبعاثات صفرية. ربما، مع مرور الوقت، سيظهر بعض الناس أنفسهم بشكل إيجابي. هل هذا يجيب على السؤال؟
[Libby Brown]: أوه، مرحبا.
[Jenny Graham]: آسف ولم أرى وجهه على الإطلاق.
[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: سؤالي يتعلق بالخطوة التالية - القيمة. لذلك هناك العديد من الخيارات هنا. يتم تقييمها بما يكفي لإثبات إمكانية إكمالها أو عدم إمكانية إكمالها. تقدير تكلفة شيء مستحيل، سواء كان مستوى خطوة أو قسمة ضعيفة. كنت مجرد فضولية.
[Matt Rice]: لذلك أعتقد أن هذا العصر ربما كان الشيء الوحيد الذي ساهم في البقاء بأي شكل من الأشكال. ولا أدري إن كنا سنقول الآن أن هذا مستحيل. ما قد يحدث هو أنه سيتعين علينا أن نعتقد أنه في المناطق الصغيرة هناك حركة بطيئة للغاية وغير موجهة من وجهة النظر الشاملة للجنة البناء ومن وجهة نظر المجتمع في تنفيذ المشروع. أعتقد أن هذا هو السبب الرئيسي وراء حدوث ذلك. لا أعتقد أننا نعرف مقدما. كما تعلمون، من الصعب القول على الفور، لأن أحد هذه الخيارات سيذهب بالتأكيد إلى أين، ولكن كيفية القيام بذلك، سنتخذ قرارنا. سنقوم بتحليل هذا باستخدام أداة التسعير. نحن نرحب بملاحظاتك. قد يكون الأمر مقيدًا بالتكلفة أو الوقت ويمكننا أن نتركه وشأنه. مع الأخذ في الاعتبار أننا لن نحقق الكثير من التقدم في هذا الشأن.
[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: وإذا صادفت شيئًا ما، فأنت تعلم أنه عندما تمضي قدمًا، ستكون شيئًا سيحصلون عليه أو يحتاجون إليه أو يقدرونه، أليس كذلك؟
[Matt Rice]: هل يمكنك إزالة أحد الأشخاص الأكثر تمردًا، كما تعلم... إذا وجدنا مجرمًا، والذي لا أعتقد أنه موجود، فلن نرغب في القيام بذلك دون مساهمة الفريق؟ ماذا نفعل وكيف نستعد سيتم تضمين المعلومات في التقدير، المقرر صدوره الأسبوع المقبل. إذا رأينا شيئًا ما يحدث نتيجة لهذه العملية، فإنه يبدو مستحيلاً. من المحتمل أن نعود في الاجتماع التالي للجنة البناء ونوضح أن هذا جزء من العملية. أعتقد أن هذا عادل.
[Kimberly Talbot]: حسنًا، أريد فقط أن أضيف شيئًا آخر. بعض أعمال استكشاف الموقع جارية بالفعل، ولكن إحدى أكبر المهام التي لا يزال يتعين القيام بها هي المسح الجيولوجي الذي سيشكل أساس تصميم الأساس. علاوة على ذلك، قال إن كل شيء ممكن، إنه مجرد سعر عملي وفي الوقت المناسب. لذلك أعتقد أن هذا عامل مهم حقًا يمكن أن يؤثر على المعنى، لكنه لا يزال قيد التقدم.
[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: هذا ما أفكر فيه، ربما اكتشف المزيد حول تنفيذ كل خيار قبل إجراء تقدير، ولكن ربما نحتاج إليه بسبب وجود شحن أو شيء من هذا القبيل.
[Kimberly Talbot]: البنغو. نعم هذا صحيح. نعم، ما زال الوقت مبكرًا، ولاحظ أنه لن يختار أي منا أيًا من الخيارين حتى نهاية PSR (أي يونيو).
[Michael Pardek]: أوه أريد أن أطرح سؤالاً آخر حول مواقف السيارات. لقد أدركت للتو أنه عندما أقوم بالتكبير، على الرغم من أن جميع الأماكن في التطبيق بها حجم كبير، إلا أن بعض الأماكن بها مواقف للسيارات.
[Aaron Olapade]: لذلك أحاول حقًا ألا أتخيل المباني التي لم تعد موجودة. ولكن إذا كان أي من هذه المشاريع يتطلب مواقف سيارات متعددة الطوابق، فأعتقد أن ذلك سيكون أمرًا رائعًا، وأود حقًا أن أرى كيف سيعمل ذلك لعدد من الأسباب.
[Michael Pardek]: لذلك لا أعرف إذا كان سيعمل أم لا. لا أحتاج إلى إلقاء نظرة على كل شيء الآن، ولكن إذا تم اتخاذ أي قرار هذه هي الطريقة الوحيدة لتحقيق أهدافك. أريد أن أرى وآمل أن يرى الناس العمل التطوعي الحقيقي الذي نقوم به.
[Jenny Graham]: هل يمكنك إخبارنا قليلاً عن العمل القياسي الذي سنقوم به في شهر مارس؟ لأنني أعتقد أن كل شخص لديه معايير. بعد الانتهاء من حماية الأصناف النباتية، يتعين علينا التنفيذ الكامل لمعايير القرار. هل يمكنك أن تشرح لنا هذه العملية؟
[Matt Rice]: نعم، بالنسبة لأولئك الذين يحبون جداول البيانات وجداول البيانات وجداول Excel، هذا هو بالضبط ما سنقوم بإنشائه. من المهم أن نلاحظ أن كل ما نحتاجه هو عنوان حتى نتمكن من إنشاء نظارات يمكنها رؤية وتقييم كل هذه المعلمات. من الواضح أن السعر عامل مهم، أليس كذلك؟ ولكن ليس الوحيد. ومن الضروري دمج المنظور الاجتماعي والمنظور التربوي. لذا فإن أول شيء يتعين علينا القيام به حقًا هو تطوير الأدوات والمرايا والمعايير التي سنستخدمها لتقييم هذه الأشياء. وسوف يسرد جميع الخيارات المذكورة أعلاه. في ذلك الوقت كان من الصعب جدًا علينا القيام بذلك. ثم سنقوم بإدراج جميع أجزاء الجودة. لذلك، بينما نمضي قدمًا في تحديد مواقع ركن السيارات ومواقف السيارات، قد تظهر وسائل الراحة في ركن السيارة في الأعمدة. سيكون لدى الجميع أفكار مختلفة حول ما يجب القيام به. ما نحاول القيام به هو جعل اللجنة تتوصل إلى توافق في الآراء بشأن مجالات المهارات والاهتمامات المحددة لكل شخص وإنشاء شيء يمنح مجتمع ميدفورد فرصة لتقييم كل هذه الخيارات. مرة أخرى، التكلفة هي مجرد مشكلة كبيرة، ولكن هناك الكثير غيرها. لدينا بعض الأمثلة الجيدة لمشاريع أخرى يمكن اعتبارها متنوعة، وربما تكون هذه مجرد دعوة للعمل، ولكن قد تكون هناك مشاريع أخرى خاصة بمجتمع ميدفورد نود إدراجها، مثل بناء حمامات السباحة والاعتبارات ذات الصلة. لذلك أعتقد أن ذلك سيحدث. هل اجتماع لجنة البناء القادم هو المكان المناسب حقًا لهذا؟ لا، مارس. حسنًا، بقي اثنان آخران.
[Libby Brown]: و و.
[Aaron Olapade]: هارون؟ مشروع يتم فيه فصل المبنى عن حمام السباحة أو صالة الألعاب الرياضية. ما رأيي في هذا المقال؟ مشروع. مشروع. آسف يا دمية. للنماذج. هذا صحيح. هل فكرت في توفير نوع من المأوى للطلاب للتجول والتفكير في أشياء مثل الطقس؟ أعلم أن العديد من الطلاب قد لا يرغبون في السفر في الأحوال الجوية السيئة. لذلك أريد فقط أن أعرف.
[Matt Rice]: لذلك أعتقد أن هذا منطقي. في الواقع، يمكننا أن نجد نماذج التكلفة التي تبدأ من منظور الكفاءة. مرة أخرى، إحدى الصور المعروضة ليست صورة فوتوغرافية. آسف لا، لكن ابتعد عن الطريق بسرعة. إذا كان لديك موقف سيارات من طابق واحد في الممتلكات الخاصة بك، فيمكنك أيضًا أن تتخيل أنه قد تكون هناك منطقة أسفل الموقع حيث يمكنك المشي من مبنى إلى آخر. لذلك هناك عدة طرق مختلفة للقيام بذلك. أنا أفكر الآن كل ما نريد فعله هو التأكد من ترك مجال للنفقات لتوقع موقف مثل هذا. لذلك قد نحصل على بعض الفوائد من بعض الهياكل الإضافية في موقف السيارات، ليس فقط الازدحام، ولكن نحاول أخذ ملاحظات كهذه بعين الاعتبار. هل لديك أي أسئلة؟
[Libby Brown]: أنا. ماري؟
[John Falco]: آسف، لم أراك هناك.
[Libby Brown]: لا أتذكر متى تمت مناقشة هذا الأمر، لكننا ناقشنا إمكانات الجبال من حولنا. يبدو أن كل شيء ضمن الحدود الحالية. وهل هناك أي نقاش أو إمكانية لتوسيع هذه المشاريع في الجبال؟ أنا لا أرى ذلك.
[Matt Rice]: لذلك لا، هذه نقطة جيدة. لا توجد طريقة لعرض الملحقات خارج المورد. محدودة في الوقت الراهن. لقد عقدنا اجتماعًا لمجلس السلامة المحلي وعُقد الاجتماع الثاني الليلة الماضية. تحدثنا قليلاً عن طريق برونكو السريع وكيف تم إنشاؤه، ولكن من الصحيح أيضًا أنه لا ينتمي إلى دنفر، أليس كذلك؟ انها تنتمي إلى DKR. ثم ناقش مع أي جار ما إذا كان هذا هو DCR أو من هو. قبل إظهار شيء ما أو إعطائه لممتلكات شخص آخر. نحن لا نفرض هذه الرسوم حاليا. هذا شيء يمكننا أن نقرره نيابة عن اللجنة إذا أردنا معرفة شيء ما عن التكلفة، ليس لأننا نعتقد أنه يمكننا القيام بذلك دائمًا، ولكن لأننا نريد أن نفهم كم قد يكلف ذلك، لا أعرف ما إذا كان يجب بناء ممر بطول حلقة موستانج بالكامل أو شيء ما لتحسين الوصول إليه. هنا مثال من مناقشة الأمس. لذلك يمكن أن يكون بعض الأشياء نريد أن نرى ذلك.
[Erin Prestileo]: تحاول بعض الخيارات وضع بداية الطريق في موقع جديد قليلاً. لذا، تغيير طفيف في مكان التقاء الفندق بهذه الممرات أو مكان دخولهم إلى المسار من الفندق لتوفير اتصال أفضل بين ساحة انتظار السيارات وقاعة المدرسة والمسار. ولكن هذا لا يزال قريبا. أعتقد أننا جميعًا نتطلع إليك للحصول على المشورة بشأن عدد العناصر التي يجب تضمينها خلال مرحلة التصميم.
[Matt Rice]: نحن بحاجة إلى هذه المحادثات. وأكرر، هذا ليس شيئًا يمكننا أن نقرره ونقوم به بمفردنا.
[Luke Preisner]: لقد شعرت بخيبة أمل بعض الشيء عندما رأيت العديد من المحاولات لاستخدام المفهوم الرياضي. يتم استخدام الرياضة على نطاق واسع من قبل المجتمع. المدرسة لديها فرق رياضية ودوريات المدينة. نعم، هناك العديد من مجموعات الأندية. في نهاية كل أسبوع كنت أركض إلى المنزل للذهاب إلى المدرسة الثانوية. أنا آتي إلى هنا كثيرًا، لكني أعرف بالضبط كيف يتم استخدام الحقول. لذلك شعرت بخيبة أمل، ولكني كنت أعلم أيضًا أنه مكان جيد للعمل. حسنا لذلك فهي جذابة للغاية. أعتقد أنه سيكون مزعجا للغاية. لذا فإن خيبة أملي هي أنني أرى أفكارًا لاستخدام هذه المساحة أكثر من المكانين اللذين ذكرتهما: ملعب كرة القدم، والجبل، وموقف السيارات. لذا أود أن أسأل ما إذا كانت هناك أي قيود أو عوامل أخرى تجعل هذه الميزة غير شعبية؟ طاولة أم مجرد اختيار عشوائي لأن الظهر نظيف ومستوي؟
[Michael Pardek]: نعم، أعتقد أنه من منظور التكلفة، فإن خياري التخطيط بالقدم المربع اللذين قدمناهما في الصفحة الثانية سيحلان مشكلة هذا النوع من المشاريع. لذلك عندما نبدأ في التصميم سيكون هناك المزيد من التغييرات. كما تعلمون، فإن عقد الإيجار الثاني قادم، وبالطبع نعلم أننا بحاجة إلى النظر في جميع الخيارات المتاحة، ولكن فيما يتعلق بالسعر، كما تعلمون، فقد أظهرنا لك خيارين وأظهرنا لك صورة مربعة. كما تعلمون، بعضها قديم جدًا، لذا ربما يمكننا إنشاء موقع آخر يوفر مساحة أكبر ويحتفظ بموقعين.
[Matt Rice]: أعتقد أنه لا يوجد تفضيل عددي لأن هذين الأمرين ليسا مهمين هنا. نحن ننظر فقط إلى نموذج التسعير بشكل منفصل، أليس كذلك؟ أعتقد، كما قال مايكل، أننا في مكان ما في الوسط، أصغر قليلاً، أطول قليلاً، وأوسع قليلاً. سيتم إضافة هذه إلى كلا المتغيرات التي تؤثر على الموقع الثاني. بالإضافة إلى ذلك، نحن نبحث عن مجموعات مختلفة من النقاط المذكورة أعلاه في موقف السيارات أدناه. لذلك ليس هناك حقًا أي أولوية للبحث والتطوير. يسعدني أن أسمع أن لديك شغفًا قويًا بهذا. أعتقد أن هذا ما سمعناه ونريد أن نسمع من الناس لمعرفة ما إذا كانت هناك أي أفكار حول البناء. أعتقد أنها كانت محادثة، أليس كذلك؟ وهذا ليس بالأمر الذي يمكننا جميعا حله حتى الآن.
[Libby Brown]: اسمحوا لي أن أؤكد. ولذلك، سيكون عليك أن تقلق بشأن الاضطرابات أثناء عملية البناء. أعتقد أن هذه المنطقة سوف تتكرر مع مرور الوقت. يبدو الأمر كما لو أننا نفقدهم. حافلة مؤقتة ماذا تقول؟
[Luke Preisner]: نعم بالتأكيد. أثناء البناء، سوف تكون غير صالحة للاستعمال لبعض الوقت. وبعد ذلك، إذا تم نقلها، فسوف تختفي من الوجود أو يصبح الجهاز غير قابل للاستخدام حتى يتم إدخالها. ولذلك فإن جدول عملي محدود. على سبيل المثال، أقوم أيضًا بإجراء بحث في الوقت الفعلي عن الأطفال الذين هم في المدرسة الثانوية أو الذين سيبدأون المدرسة الثانوية في السنوات الثلاث المقبلة. وهذا سوف يؤثر بشكل كبير على حياة الرياضي. سيكون لهذا تأثير كبير على اتحادات السفر التي تستخدمه أو الدوريات التي تستخدمه. وهذا سوف يؤثر على الآلاف من الناس.
[Libby Brown]: بابلو؟
[John Falco]: أعتقد أن هذه محادثة مهمة للمجتمع بأكمله لأن إحدى المشكلات التي أواجهها هي هل تعلم أن البناء يستغرق عدة سنوات؟ أو سنتين؟ ثلاث سنوات.
[Matt Rice]: الجدول الزمني مهم. أعتقد أننا قلنا بالفعل أن المدرسة ستبدأ في خريف عام 2030، أليس كذلك؟ لذلك هناك بعض العدوان في هذا الجدول الزمني. نحن لا نرفض حاليًا التواريخ أو الخيارات خارج هذا النطاق. ستكون هذه نقطة أساسية عندما نجمع هذه المصفوفة معًا. وإذا لم نتمكن من فتحه في خريف عام 2030، فماذا يعني ذلك بالنسبة للاختيار؟ قد لا نعرف بنسبة 100% حتى نجد مدير إنشاءات يمكنه أن يخبرنا بالضبط بما يجب فعله بالمستوى الدقيق من التفاصيل، لكننا سنقدم الملاحظة الصحيحة ونعلم أن ذلك ممكن بناءً على ما تخبرنا به الصناعة.
[John Falco]: لذلك أواجه هذه المشكلة والآن لا أملك الإجابة بنفسي: من المهم أن نلاحظ ما هو عدد طلاب الصف الثالث الذين نستبعدهم من أجل توفير فرص أفضل للطلاب في الأربعينيات والخمسينيات والستينيات من العمر؟ لأن هذا هو بالضبط الجزء من المحادثة التي نجريها. قد يعجبنا هذا الخيار، لكنه لن يؤدي إلا إلى تفاقم حياة هؤلاء الأطفال على مدى السنوات الثلاث المقبلة. أعتقد بالنسبة لي، خسارة المجتمع في المزرعة ليست حتى في الأعمدة. أقصد الهروب. لكن الطلاب الذين كانوا هنا طوال السنوات الثلاث الماضية يثيرون قلقي. لكن بصراحة، أكثر ما يقلقني هو الطلاب بعد 40 أو 50 عامًا من الآن. أي نوع من الطلاب الفقراء هذا؟ ما مدى سوء الأمر؟ قبل أن تشعر بنقطة التحول القادمة. ربما لن يحصل الجيل القادم على ما نريده حقًا، لأن هذا أمر مؤسف. لقد درست بالفعل في تلك الفصول، ومهما كان الأمر، فقد كان أفضل فصل في المبنى. لا يتشاجرون مع الجميع. يستخدمون التدفئة وتكييف الهواء. لذلك فكرت في نفسي يقولون الكلمات، ولكن إذا كنت هنا.
[Jenny Graham]: أو إذا كنت تشارك الآن.
[John Falco]: هذا هو الحال هذا هو الحال ستذهب إلى فصلها التالي وتأمل في ارتداء البيكيني. لا علاقة له بدرجة الحرارة. لذلك أعتقد أنه يتعين علينا كلجنة أن نفعل ذلك في وقت ما، ليس فقط الليلة، ولكن اليوم علينا أن نفكر بوضوح. يمكننا اتخاذ الخيارات التي نتفق معها. إن اتخاذ الخيارات الصحيحة سيجعل هذه السنوات الثلاث أكثر صعوبة. هذه محادثة صعبة.
[Jenny Graham]: لذلك أريد فقط الاسترخاء. إنها الساعة 8:07 صباحًا. أتساءل عما إذا كان لدى أعضاء مجتمعنا أي أسئلة أو تعليقات يرغبون في طرحها؟ ماذا لو كان بإمكانك تقديم اسمك وعنوانك للتسجيل؟ أندرو أوزبورن.
[Luke Preisner]: أنا أسكن في الشارع الأول.
[Aaron Olapade]: أعتقد أن ما أريد معرفته هو، أعتقد أن هذا أحد أسئلتي أو اعتباراتي لأنه مضى 40 أو 50 عامًا ونحن نضيف خيارات، كما نستخدم هذه الكلمة كثيرًا، هل من الممكن توسيع نطاق السعة بسهولة إذا وصلنا إلى الحجم؟
[Michael Pardek]: أو هل تعتقد أنك بحاجة إلى النفقة؟
[Luke Preisner]: في.
[Matt Rice]: لذا، فيما يتعلق ببرنامج MFBA، نحتاج إلى التخطيط محليًا للتوسع. سيكون هذا جزءًا من اهتمامنا ونحن نمضي قدمًا. لم نعد بحاجة إلى إضافتها إلى هذه الخيارات الـ 29 لأن إضافتها مرة أخرى تعد أكثر من اللازم. هذا توسع لمنشأتنا في كاليفورنيا. مات، لقد نسيت ما هي النسبة المئوية.
[Kimberly Talbot]: هذه نسبة مئوية.
[Matt Rice]: فيما يتعلق بالتسجيل، تقدم MSB زيادة في التسجيل بنسبة 10٪ أو 20٪. هذا لا يعني أننا لا نستطيع التخطيط لمزيد من التخطيط، ولكن مرة أخرى سيؤثر ذلك على الخطة بأكملها وعناصر الموقع الأخرى التي تعتمد عليها. في بعض الأحيان يكون لدينا خطة وطريقة لتصميم مبنى يسمح بالتوسع الرأسي كخيار في المستقبل. هناك نقطة أخرى تتعلق بقدرة الطلاب وهي أننا صممنا المدرسة بحيث تستغل 85% من المساحة. يمكن للمدارس الثانوية أن تعمل بكفاءة أعلى قليلاً، حوالي 90 إلى 92%. بمجرد حل هذه المشكلة، سيكون التخطيط وتمكين الطلاب من أداء امتحان القبول والدورات المطلوبة لإكمال دراستهم أمرًا صعبًا، إن لم يكن مستحيلًا. ولكن مع زيادة الكفاءة، يمكن أن يكون لديك المزيد من الطلاب في نفس الغرفة. لقد قمنا أيضًا بتصميم فصول دراسية لـ 23 طالبًا لتلبية إرشادات MSBA. وأخيرًا، يمكنك إضافة المزيد من الطلاب إلى فصلك الدراسي. هناك العديد من الأشياء التي تدخل في سياسات الفصل الدراسي، وسياسات المدرسة، وسياسات المنطقة، وعقود المعلمين، وما إلى ذلك. وقد يكون معظمها متشابهًا، ولكن هناك بعض الأقسام التي تساعد في زيادة معدلات الالتحاق. بالإضافة إلى خطط التوسع المادي لدينا.
[Gaston Fiore]: لدي سؤالين ذات صلة. أولاً، هناك مشاريع محددة في المبنى الجديد. اتضح أن أحدهما مكون من أربعة طوابق والآخر مكون من ستة طوابق. من الواضح أن المبنى الأصغر المكون من ستة طوابق به مساحة أكبر في الخارج. وبما أن الصورة الشبكية لكلا الخيارين هي نفسها، فكيف سيتم تخطيط المساحة الإضافية في الطابق السادس خارج المدرسة؟ أعتقد أنه قد تكون هناك فرصة لكسب بعض المال من هذا لدفع ثمن الأرضيات الإضافية المستخدمة. وهذا يمنحك المزيد من المرونة في القياس. المسألة الثانية ذات الصلة هي أن مدينتنا أصبحت الآن تحت السيطرة الإقليمية. سيؤدي ذلك إلى زيادة كثافة مناطق معينة من المدينة. لذا، أعلم أن التقدير لعدد المدارس يتراوح بين 1200 و1395، لكني أتساءل عما إذا كانت الكثافة الإضافية التي تحدث في المدينة يمكن اعتبارها 1395، وهل يجب أخذ التغير في المساحة بعين الاعتبار. كما تعلمون، سيكون للتصميم الطويل مساحة أكبر للتكبير ثلاثي الأبعاد.
[Jenny Graham]: តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លើយសំណួរនោះ Matt? សូមអរគុណចំពោះសំណួររបស់អ្នក។ ដូច្នេះនៅពេលដែល MSBA បានធ្វើការសិក្សាចុះឈ្មោះជាលើកដំបូង ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ ពួកគេបានព្យាយាមបញ្ជាក់ការចុះឈ្មោះរបស់យើងនៅម៉ោង 12 ថ្ងៃត្រង់ ហើយនោះជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចរំពឹងអ្វីក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំខាងមុខ ស្វែងយល់ថាតើគម្រោងអ្វីខ្លះត្រូវបានអនុញ្ញាត ច្បាប់សហគមន៍ MBTA និងសេវាកម្មផ្សេងៗរបស់យើងបន្តរក្សាឱ្យយើងមានស្ថេរភាពយ៉ាងខ្លាំងទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ នោះហើយជាដោយសារតែភាគច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការបន្តលក់ ការលក់ អ្វីៗទាំងអស់នេះនៅក្នុងច្បាប់សហគមន៍ MBTA ពិតជាមិនបង្កើតសិស្សបន្ថែមទៀតទេ។ នេះជាប្រវត្តិរបស់រដ្ឋ Massachusetts។ ខ្ញុំគិតថា Globe ទើបតែបានចុះផ្សាយអត្ថបទមួយកាលពីថ្ងៃអាទិត្យអំពី សរុបមក ការចុះឈ្មោះសិស្សនៅរដ្ឋ Massachusetts បានធ្លាក់ចុះ ហើយពិតជាមិនបានជាសះស្បើយទាល់តែសោះ។ យើងបានជាសះស្បើយយ៉ាងច្រើននៅទីនេះចាប់តាំងពីជំងឺរាតត្បាតកូវីដ-១៩។ យើងបានត្រឡប់ទៅគេវិញ ព្រោះយើងនិយាយថា មិនអីទេ ចាំបន្តិច។ ការវិភាគរបស់យើងគឺថា ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលកំណើនដែលយើងបានឃើញក្នុងកម្រិតមូលដ្ឋានមួយ ប្រសិនបើអ្នកដាក់វាក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកឃើញការពង្រីកនេះ។ យើងក៏ធ្វើការជាមួយពួកគេផងដែរ ដើម្បីប្រាប់ពួកគេថាយើងដឹងពីការអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនដែលនឹងកើតឡើងដែលនឹងទាក់ទាញសិស្សកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីកន្លែងស្នាក់នៅដែលមានតម្លៃសមរម្យ អ្នកអាចឃើញការកើនឡើងនៃការចុះឈ្មោះនៅកន្លែងទាំងនេះ។ យើងត្រូវតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកន្លែងស្រដៀងគ្នានៅក្នុង Medford សម្រាប់គោលបំណងរបស់ពួកគេ។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងបានទៅពី 1,200 ទៅ 1,395 ។ ការពិតគឺថា គ្មានអ្វីល្អកើតចេញពីការផ្តល់ទេមែនទេ? គាត់គ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការនិយាយថាបាទ គាត់ធ្វើឬអត់ គាត់មិនបានទេ។ ប៉ុន្តែនាយកដ្ឋានផែនការ និងអភិវឌ្ឍន៍របស់អ្នក និងសាលារបស់យើង នាយកថវិកាសាលារបស់យើងបានធ្វើការងារយ៉ាងល្អិតល្អន់ជាច្រើនដើម្បីមើលរឿងនេះ។ យើងក្រឡេកមើលទៅក្រោយប្រហែល 30 ឆ្នាំក្រោយមក ហើយយើងនៅតែមិនមានរឿងនោះ។ យើងកាន់តែប្រសើរឡើង ជួនកាល ៣០ ឆ្នាំ។ តើចម្លើយនេះល្អឥតខ្ចោះ ឬមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រទាំងស្រុង? ទេ ប៉ុន្តែនោះជាផ្នែកនៃការងារដែលយើងបានធ្វើ។ នៅពេលនេះ យើងនឹងអញ្ជើញក្រុមប្រឹក្សាភិបាល មកប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចឮព័ត៌មាន និងស្វែងយល់អំពីផែនការអប់រំ។ យើងនឹងស្នើឱ្យអ្នកភ្ជាប់ពាក្យជាមួយយើងទាំងអស់គ្នានៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីនេះព្រោះច្បាស់ជាមានការស្មើគ្នាមែនទេ? ប្រសិនបើយើងចាប់ផ្តើមសាងសង់អគារខ្ពស់ៗដែលមានតម្លៃសមរម្យ ការចុះឈ្មោះរបស់យើងនឹងលើសពីការរំពឹងទុករបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនបានឮអ្វីនៅក្នុងការសន្ទនាអំពីតំបន់នេះទេ ទោះបីជាខ្ញុំដឹងថាវានៅតែកើតឡើង ដែលប្រាប់ខ្ញុំថាមានរឿងមិនចុះសម្រុងគ្នាខ្លាំង ប៉ុន្តែដំណើរការនេះគឺនៅឆ្ងាយ ហើយយើងមិនទាន់ដឹងនៅឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីដាក់ឈ្មោះឧទាហរណ៍មួយចំនួន ទិន្នន័យដែលយើងប្រើនៅ MSPA ត្រូវបានរួមបញ្ចូល គម្រោងដ៏អស្ចារ្យនៅទីនេះនៅ Wellington ។ វាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការជួសជុល Medford Plaza ដែលខ្ញុំគិតថាមានប្រហែល 100 យូនីត។ ដូច្នេះមានការអភិវឌ្ឍន៍សំខាន់ៗមួយចំនួន ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗសំខាន់ៗដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។ មាន PowerPoint នៅលើគេហទំព័រគម្រោងដែលពន្យល់ពីការចុះឈ្មោះ និងរបៀបដែលយើងធ្វើការតាមរយៈដំណើរការជាមួយ NSBA ដែលអ្នកប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ ឬមានប្រយោជន៍។ វាពិតជាបង្ហាញពីការរចនាដើម និងការរចនាដែលយើងធ្លាប់ប្រើ ដូចជាគ្រាប់បែក និងរបស់ផ្សេងៗទៀត។ ចម្លើយគឺបាទ និងអត់។
[Luke Preisner]: جز؟ أنا ريك أورلاندو. أنا في انتظار الميكروفون. سؤالي الأول والثاني يتعلقان بالتوسعة، ولكن إذا كان أي من المشاريع المختارة يتطلب نقل الاستاد إلى موقع آخر، فهل ستوفر SBAB التمويل لعملية النقل أم ستستخدم الاستاد الجديد؟ بالتأكيد. مع كل الحديث عن مدرسة ثانوية، هل من الممكن زيادة الطاقة الاستيعابية لمدرسة ثانوية أخرى في نفس الموقع في المستقبل إذا لم يتم بناؤها؟ إنه مجرد خيار طويل المدى. كما تعلمون، تتعرض المدارس الثانوية لضغوط لقبول الطلاب مع اقتراب موسم التسجيل.
[Libby Brown]: نعم، انها واحدة من تلك الأشياء.
[Jenny Graham]: لقد تحدثت قليلاً عن مرحلة ما قبل الروضة هذا المساء، ولكن جميع وظائف مرحلة ما قبل الروضة لها فوائد عديدة للطلاب لأنها تسمح لنا بمركزية الخدمات وتوفير خيارات خدمة أكثر من برامج ما قبل الروضة في جميع أنحاء المنطقة. كما أنه يوفر لنا بعض الخيارات التي لا تتوفر لدينا اليوم حيث أن هناك حاجة إلى الرعاية النهارية في هذه المنطقة. في الفصول الدراسية الابتدائية، يجب إنشاء مساحة. جزء منه هو أنني لا أستطيع تحديد ذلك، ولكن جزء من الرؤية هو أنه عندما نفعل هذا، فإننا أيضًا نخلق مكانًا في مدرستنا الجديدة. السؤال الذي يدور في ذهنك هو: لو كان عليك إكمال دراستك الثانوية، ماذا ستفعل؟ يمكننا بالطبع أن نرى ما إذا كان هذا يتضمن بالفعل إعادة التنظيم كخيار موسع، ولكن مواقف كلتا المدرستين الثانويتين قوية أيضًا في الوقت الحالي. يمكن أن يصبح هذا مشروعًا مستقبليًا إذا لزم الأمر. هذا صحيح. لا أعتقد أننا نرى هذا على أنه مقيد أو جديد. هدفي الشخصي هو تنفيذ هذا المشروع بشكل صحيح وتنفيذه. حسنا لفترة طويلة. كما تعلمون، نجاحنا يعتمد على عوامل كثيرة، ولكن والتوسع هنا لا يحدث بالضرورة في اتجاه أو آخر.
[Matt Rice]: هذا صحيح. في الواقع، أريد أن أوقع مات في مشكلة. هناك منشورات جيدة تناقش التعويضات وكيف يراها MSBA. أعتقد أن هذا سيكون مفيدا. يستغرق الأمر بعض الوقت لمعرفة ماهيته، لكني أريد فقط أن أعطيكم فكرة عنه وربما نتمكن من الإجابة على بعض الأسئلة الأخرى.
[Matt Gulino]: وبطبيعة الحال، سيكون هذا عرضًا أوسع عندما نبدأ في النظر في بعض هذه الخيارات والانتقال إلى المرحلة التالية - مشروع تقرير مُرضٍ. لكن MSBA طورت مجموعة من الإرشادات والأسعار باستخدام المكونات الإضافية. واحد منهم هو قيود الموقع. بهذه الطريقة، سوف يقومون بتعويضك عن العمل المنجز داخل الموقع وخارجه، ولكن إلى حد محدود. لذلك عندما تعرف شيئا حد الميزانية يعتبر أي مبلغ يتجاوز هذا الحد غير قابل للاسترداد. إذن فالأمر نعم ولا. ستكون اللجنة على يقين من الموازنة بين إيجابيات وسلبيات إلغاء خصومات MSBA.
[Luke Preisner]: هذا صحيح. إنني أتطلع إلى مدرسة جديدة، مدرسة محسنة. أعني، إذا كنت تعيش في الحي أو تذهب إلى المدرسة الثانوية وتتبع تصميم المنازل الستة إلى التسعة التي بنيناها، فيمكنك اعتبارها جزءًا من عمل الجغرافيا، أليس كذلك؟ إنه تقييم صغير، ولكن أعتقد أن هناك الكثير من المزايا هنا، خاصة في التقييم الثالث. لقد كان هذا بالفعل عائقًا منذ البداية. لذلك أنا أكره أن أراك تنفق أكثر. جعله أكثر ملاءمة لحل هذه المشكلة. مرة أخرى، أنا لا أنصحك أن تكون سائقًا، لكنك سائق. سؤال آخر أراه حول شالوم وما يبدو عليه شالوم في المدينة هو: هل نبحث في أي خيارات لتحسين جودة هذه البوابة؟ قد تكون هناك فرص لمواقف السيارات المشتركة وغيرها من الأنشطة. إن العيش في مجتمع عظيم يعني أن لدينا العديد من الفرص.
[Libby Brown]: هل تريد مني أن أجيب على الأسئلة المتعلقة بالمعابد؟ ماذا تريد أن تجيب؟
[Matt Rice]: لماذا لا تجيب على سؤال المعبد وأجيب أيضًا على سؤال الحجر؟
[Jenny Graham]: لذلك اتصلنا بالكنيسة. كلنا نعرف ذلك لأننا في وضع صعب. أعتقد أن الجهود البحثية تمضي قدمًا، على الرغم من أنني شخصيًا مندهش من أنها وصلت إلى هذا الحد. جزء من السبب هو أنه لا علاقة له بالسقوط. إذن أنت الآن بحاجة إلى الاتصال بشيء بعيد قليلاً. لقد كنا على اتصال معهم طوال فترة التحقيق. لذا فهم يعرفون جيدًا. في الواقع، لقد تحدثت مع الحاخام جيسيكا الأسبوع الماضي وأكدت لها ذلك. ومن الواضح أن هذا المشروع يمكن أن يؤثر عليهم بطرق عديدة، وليس فقط في الهندسة المعمارية. عندما أنظر إلى حديقة التزلج التي ليست لدينا، وهي PCR Land، فهي موجودة في كل مكان وبعد الانتهاء من الدراسة، من المحتمل أن نناقش المعبد ونتعاون معه. كما تعلمون ما يمكن أن يحدث، نحن نتحدث عن الوصول في حالات الطوارئ وكل شيء آخر. أجرينا بعض المحادثات الأولية. وأشار إلى أنهم يستمتعون بالاستماع إلى عزف الفرقة أثناء التدريبات. لذا، نعم، هناك فوائد في كلا الاتجاهين ونأمل أن نجري المزيد من المناقشات في الأشهر الثلاثة أو الأربعة المقبلة.
[Luke Preisner]: هناك سؤال آخر. لهذا السبب أنا قلق بشأن LEED Platinum. أعتقد أنني أتساءل عما إذا كانت هذه مجرد معاينة لـ LEED Platinum أو إذا كان هناك بعض الوكلاء الخاصين الذين يضعوننا على مسار كفاءة استخدام الطاقة حيث نريد أن نذهب. الاستدامة وتصميم الموقع أنا واثق من أن SMA ستخلق مساحة جميلة وقابلة للمشي ومتصلة. لهذا السبب لن أتركها تصبح بلاتينية إذا كنا نحاول تحقيق أهدافنا في مجال الطاقة. لأن العمل الجاد والأهداف النشطة ستأخذنا إلى تلك القمة. سأكون مهتمًا بموسيقى الروك.
[Matt Rice]: ببساطة، نحن نعرف جغرافية هذا المكان بالذات جيدًا. أعتقد أن المناطق المحيطة بعملية تطوير الإسكان هي بالفعل دراسات حالة تحتاج إلى تحليل وهي نمط يجب فهمه. نقوم بتنفيذ الحفر الجيولوجي في حقل وموقع إدجلي. لذلك نحن بحاجة إلى فهم ما هو هناك. نحن نفعل نفس الشيء ولدى لورا، في رأيي، أفضل قاموس جغرافي. ومن المهم أن نشير إلى أننا سوف نحصل على نموذج للصخور الموجودة تحت الأرض من المهندسين الجيولوجيين. هذا هو أفضل ما يمكنهم فعله دون حفر. وقد يجعلنا هذا نتساءل عما إذا كان بإمكاننا تحديد موقع المبنى لمحاولة خفضه، أو الاستفادة من إزالة البطارية إذا لزم الأمر. لذلك نحن أيضًا مصممون في مدرسة والثام الثانوية. كجزء من هذا المشروع قمنا بإزالة عدد كبير من البطاريات. هناك أيضا بعض الاعتبارات. واحد منهم هو الجدول الزمني، أليس كذلك؟ هناك الكثير مما يحدث هنا ويستغرق الأمر ما يقرب من تسعة أشهر لإزالة الحجر قبل البناء. ومع ذلك، فإن توفير المال مثير للاهتمام لأنه نظرًا لحجم وكمية المحجر، يمكن للمقاولين من الباطن الذين يقومون بذلك بيع الحجر للحصى والمشاريع الأخرى. اشترينا الحصى من مدرسة والثام المتوسطة في مدرسة أندوفر الابتدائية للإمدادات. لقد تلقينا الطلب وهنا هو. بالتأكيد يستحق كل هذا العناء. وهناك تكاليف أخرى مرتبطة بتنفيذ هذه الطريقة، سواء كانت غير فعالة على الإطلاق أم لا. شيء مستحيل. نحن لا نعرف حتى الآن. لذلك أعتقد أننا نحتاج فقط إلى إنهاء بحثنا لفهم المزيد. ثم نمر عبر كل عمليات التفكير المختلفة هذه مع الجميع هنا.
[Libby Brown]: مثالي. لا يمكن للجميع البقاء على قيد الحياة. لذا، سؤال أخير لك.
[Luke Preisner]: في أي مشروع مثل هذا، خاصة عندما يكون لديك كل هذه الخيارات، هناك بعض المعايير التي يأخذها الجميع في الاعتبار عند الاختيار. نهجي في البرنامج هو الاختيار المسبق لهذه المعايير، سواء كانت بعض المعايير التي ذكرتها والتي تخص الاستماع وتلبية الاحتياجات التعليمية وساعات الدراسة ومدة الدراسة. ابحث عنهم قبل أن تدخل في خضم المعركة. اكتبها، واسمح لهم بمعرفة ما هي، وما إذا كان لديهم ما يكفي من عناصر الجودة وأي منها. انظر إلى مدى شعبية المناقشات، فالجميع يحاول أن يفعل ما يحبه. من الصعب الجدال بوعي.
[Jenny Graham]: شكرا لك لا أرى أي شخص يستخدم Zoom. ولكن آمل أن تتمكن من النهوض والتحرك لبضع دقائق. لقد توصل الفريق إلى بعض الإصدارات الرائعة لما تراه هنا. لذا ربما يمكننا وضعهم في المنتصف ونطلب من الناس الوقوف والتجول لمدة 10 دقائق ومشاهدتهم. أعدت هيلين أيضًا بعض المستندات لنا. لذلك إذا كنت هنا، يمكنك استخدام الملصقات. إذا كان لديك إمكانية الوصول إلى الإنترنت، فيمكنك الاستمرار في استخدام Mentimeter لرفع أو خفض إبهامك.
[Matt Rice]: حسنا يتم تطبيق الملصقات بسرعة كبيرة. أعتقد أننا سنعطي الأشخاص ستة ملصقات حتى يتمكنوا من وضعها أينما يريدون. مرة أخرى، بعض هذه الخيارات ليست خيارات تصميم أو خيارات تكلفة، ولكنها مجرد طريقة لإنشاء خريطة حرارية لمجالات مشاكل محددة أثناء تقدمك. سنستمر في النظر في كل هذه المشكلات حتى يكرر شخص ما المشكلة ويوافق على رغبتنا في إزالتها. لكنني لا أحتاج إلى سماع أي شيء عندما نتحدث، وهذا هو الغرض من هذا الملف، حتى تتمكن من النهوض وإكمال عملية التنشيط. لكن الملصقات والملصقات السوداء على الأشياء المشابهة لأشياءك ستأتي بألوان مختلفة. لذلك ليس لدينا لون على الإطلاق.
[Jenny Graham]: لذلك نحن أناس عاديون. ثم سيستغرق الأمر حوالي 10 دقائق وسنعود.
[Unidentified]: هل يمكنك الاستماع إلينا مرة أخرى على Zoom؟ نعم إنهم صامتون. حسنًا، عظيم.
[Jenny Graham]: شكرا لمدخلاتك. التقطنا صوراً ونشرناها عبر الإنترنت لنرى ما يحدث في الغرفة. ولكننا سنعرف أيضًا كيفية مشاركة بعض المعلومات حتى يتمكن الأشخاص من مشاهدة الفيديو الاختباري. وطبعا هذا موجود على قناتنا على اليوتيوب. لذلك دعونا نحل المشكلة عن طريق الاجتماع. أعلم أن هناك الكثير من الاهتمام عبر الإنترنت. سوف نجد طرقًا يمكنك من خلالها تقديم تعليقاتك إلينا. كل هذا سيأتي. كل ما يتعين على لجنة البناء فعله الليلة هو إعطاء SNMA السعر التقديري الذي يهمنا. من المهم لمات أنني لن أسمع أي شيء الليلة يقول أنه لا ينبغي لنا أن نفعل هذا. لدينا تقدير عالٍ لقيمة الخيارات المطروحة، لكننا نحتاج إلى أصوات متعددة حتى تكون لدينا فكرة واضحة عما سيأتي بعد ذلك. فهل يريد أحد أن يتحرك؟
[Matt Gulino]: هذا صحيح. أوصي بمواصلة تمويل جميع الخيارات المطروحة الليلة.
[Jenny Graham]: مثالي. الكثير من الأشياء. مثالي. ثم ممارسة الرياضة. يرجى تقديم اقتراح مبكر لكين ودعم نيكول. أسئلة قبل إجراء هذا الاستطلاع.
[Luke Preisner]: لكن سؤال واحد: هل نقتصر على هذه السلسلة المكونة من 57 فكرة؟ إذا أصبحت فكرة أخرى لم يتم طرحها غير شعبية في محادثاتنا واجتماعاتنا.
[Matt Rice]: أعتقد أننا إذا بحثنا وتعلمنا معلومات قيمة عند ظهورها أو ظهور شيء ما أو تطوره، فإن ذلك لا يمنعنا من التفكير في البدائل ونحن نمضي قدمًا. لا أعرف كيف سيتم ذلك بعد لأنني أعتقد أننا حاولنا تغيير كل ركن من أركان عملية تعيين كبار المسؤولين التنفيذيين، ولكن لا، لن يمنعنا ذلك من النظر إلى أشياء أخرى بينما نمضي قدمًا.
[Libby Brown]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟
[Jenny Graham]: حسنًا، سأتصل. جيني جراهام نشجعك على مراجعة جميع الخيارات المقدمة هذا المساء للحصول على تقدير. جيني جراهام نعم. عمدة لوغو كوهين؟ هذا صحيح. دكتور جاروسي؟ هذا صحيح. مارثا كابرال؟ هذا صحيح. جوانا بوين؟ هذا صحيح. سيد كين؟ هذا صحيح. ليبي براون؟ هذا صحيح. ماريسا ديزموند؟ مفتقد. ماري دورسي؟ هذا صحيح. بريان هيليارد؟ هذا صحيح. إميلي لازارو؟
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: بول مالون؟ سيم. نيكول موريل؟ سيم. إيرين أولاباد؟
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: لوك بليسنر؟ هذا صحيح. 14 نعم 0 لا 1 غائب. تمت الموافقة على اقتراح دراسة كل هذا وإجراء تقدير أولي. شكرا لك هل هناك أي تأخير؟ أعلم أننا وجدنا بعضنا البعض. مؤثر جدا. سأختبره مع الطبيب قريبًا. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح. هذا صحيح.
[Unidentified]: في.
[Jenny Graham]: وحضر الحدث 13 شخصًا، وغاب اثنان من المتظاهرين، وانتهت المسيرة. شكرا للجميع.